【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《几何体截面》,欢迎阅读!
策略与反思 纠错与归纳
【学习目标】
1. 知识与技能:通过用一个平面去截一个正方体的切截活动过程,掌握
空间图形与截面的关系。
2. 过程与方法:通过学生参与对实物有限次的切截活动发展学生的动手操作水平。
3.情感态度与价值观:通过动手操作,合作交流,使学生获得成功的体验。 【重点难点】
重点:能够识别一些几何体截面的形状.
难点:体会几何体在切截过程中的变化,在面与体的转换中丰富数学活动经验,
发展空间观点.
【使用说明与学法指导】先精读一遍教材,用红色笔实行勾画,在针对导学案二次阅读教材,并回答问题。找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课堂讨论质疑。 一.预习案
1.正方体由几个面围成的?它们都是平的吗?
2.圆柱由几个面围成的?它们是平的还是曲的?
3.圆锥由几个面围成的?它们是平的还是曲的?
二.新课探究
1. 什么叫截面?
归纳:用一个_______去截一个几何体,截出的____叫做截面。 2.做一做
如下图,用一个平面去截正方体,截面分别是什么形状?
(1) 截面的形状可能是三角形吗?先想一想,再做一做。 (2) 截面的形状还可能是几边形? 3.想一想
下图的截面分别是什么形状?
三.课堂达标
1. 分别指出图中几何体截面形状的标号.
2. 用一个平面去截圆锥,得到的平面不可能是( ) _( A )
_( B )
_( C )
_( D )
3. 用一个平面去截一个圆柱,得到的图形不可能是( )
_( A )
_( B )
_( C )
_( D )
4. 有下列几何体:(1)圆柱;(2)正方体;(3)棱柱;(4)球;(5)圆锥;(6)
长方体。则这些几何体中截面可能是圆的有 ( ) (A) 2种 (B)3种 (C) 4种 (D) 5种
5. 下列说法中,不准确的是( )
(A)用一个平面去截一个圆锥,能够是椭圆 (B)棱柱的所有侧棱长都相等
(C)用一个平面去截一个圆柱体,截面能够是梯形 (D)用一个平面去截一个长方体截面不能是正方形
6. 正方体被一个平面所截,所得边数最多的多边形是 ( )
(A) 四边形 (B) 五边形 (C) 六边形 (D) 七边形
7. 用一个平面去截一个正方体,截面图形不可能是( )
(A) 长方形 (B) 梯形 (C) 三角形 (D) 圆
8. 用一个平面去截一个几何体,如果截面的形状是圆,则这个几何体不可能是
( )
(A) 圆柱 (B) 圆锥 (C) 正方体 (D) 球
9. 用平面去截一个几何体,如果截面的形状是长方形,则原来的几何体不可能是
( )
(A) 正方体 (B) 棱柱体 (C) 圆柱 (D) 圆锥
10. 下列说法上正确的是( )
(A)长方体的截面一定是长方形 (B)正方体的截面一定是正方形; (C)圆锥的截面一定是三角形 (D)球体的截面一定是圆
11. 指出下列几何体的截面形状.
( ) ( ) ( ) ( )
四.能力提升
如图正方体截去一角后,剩下的几何体有多少条棱?多少个面?•
五.课堂小结
通过本节课的活动你学到了什么? 你还有什么疑惑?
课后反思:
家长签字:
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