你当像鸟飞往你的山读后感

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爱，背叛，教育

《你当像鸟飞往你的山》 作者：塔拉·韦斯特弗

版本：任爱红译 南海出版公司出版 2019-11-01

内容概要：全文分为三部分。第一部分是塔拉进入大学之前的生活，第二部分是在杨百翰大学求学、剑桥大学参与项目，第三部分是剑桥大学进修，哈佛访学。

第一部分主要阐述韦斯特弗一家的基本生活情况，表现父亲对摩门教的狂热与强烈的支配欲，母亲在被支配与反叛中挣扎，以及孩子们面对父亲的控制时的选择：肖恩在面对父亲与塔拉时，选择回护塔拉，并勇于对抗父亲的权威；泰勒选择出走，通过学习离开大山；奥黛丽选择“疯狂赚钱”，意图拥有自己的人生；卢克选择顺从父亲；塔拉虽然对父亲充满尊敬，但屡次危险与事故让塔拉产生怀疑，决定去上大学……该部分主要说明小塔拉的生活观与人生观的产生。

第二部分则重点突出了塔拉和大学生的格格不入，也展现了塔拉与原生家庭不断加剧的矛盾。因此，父亲的命令与塔拉的意愿相违背，此时的塔拉，已经不是完全受父亲思想支配的孩子，而在父亲、肖恩看来，塔拉的道德逐渐败坏，逐渐远离上帝，因而他们开始以“爱”之名，对塔拉实行暴力。随着学习不断深入，塔拉也逐渐认识到家庭对塔拉是一剂毒药，塔拉选择声嘶力竭地反抗，并渴望可以改变现状。

第三部分，塔拉与家庭的矛盾全面爆发，父亲、肖恩的恐吓与威胁，奥黛丽与母亲的背叛，使塔拉失去了家庭，这对塔拉打击重大，一度怀疑自塔拉、梦游、恐惧、无法学习，但在泰勒与心理医生的帮助下，塔拉逐渐找回了自己，放下了执念，与自塔拉达成和解。

读后心得：

这篇自传，作者并不意图表现出身低贱的人通过努力逆袭的“美国梦”，全文并不昂扬向上，相反，甚至有些压抑。虽然作者意图表现在塔拉看来，它实际是爱带来的枷锁与解放的冲突、教育造成的自由与限制的矛盾。这些矛盾的结果必将导致忠诚或背叛。

爱

父亲的爱在全文中似乎很少有体现。无论是将塔拉置于废品厂中，还是将塔拉送到大剪刀前，他视一切为上帝的安排甚至是赐福，在塔拉们的观念里，他爱宗教胜过爱家人。而宗教带给他的它大男子主义也使他爱自己的权威胜过家人。且其表现随时间的流逝愈演愈烈。但他一贯强硬的态度背后却也有不轻易透露的深爱：在塔拉前往剑桥深造时，父亲说：“如果你在美国，无论你在哪个角落，塔拉们都可以去找你。世界末日来临时塔拉可以去接你，带你回家，让你平平安安的。但要是你去了大洋彼岸……”。这一点让父亲这一形象蓦地矛盾而丰满起来。

哥哥肖恩则与父亲完全是同一立场，唯一有差别的是肖恩有着反抗父亲权威的举动。在以前，他呵护着塔拉，反抗父亲对塔拉无理的要求，在大卡车上也陪塔拉玩闹。但一旦塔拉挑战了他，他的举动与父亲几乎完全一致，甚至更为极端，将塔拉的头按进厕所、用刀威胁塔拉、当街羞辱塔拉……

在《为何家会伤人》中，武志红称这种爱令人窒息，以绝对的权威要求孩子服从。这也直接导致塔拉一方面渴望查尔斯的爱，一方面却对他施加“吸血的爱”——百般挑剔。塔拉原生家庭的爱无疑是一种桎梏，这种爱对内控制对外封闭，渴望使他人无条件的服从。

但来自泰勒的关怀，无论是幼年时他用音乐为塔拉打开了一扇窗，还是在塔拉被家庭抛弃时义无反顾地选择站在塔拉这边，为万念俱灰的塔拉带去希望。泰勒作为家人给塔拉的爱


是开放的，如果说父亲的爱裹挟着塔拉，那么泰勒的爱便是托举着塔拉。这是爱为塔拉带来的解放。

与查尔斯的爱恋，是塔拉打开与世界对话的窗口，也是让塔拉与肖恩对抗的部分内在动力。爱使塔拉渴望拥有独立的人格，而独立人格的显现以为着与家庭理念产生出入，这正是不为肖恩代表的家庭权威所接受的。但也同样因为这种自立的需求不能被家庭满足，塔拉向查尔斯以极端的形式索取这种需求，让塔拉过分专注于自己的自尊。被爱带来了解放，而对被爱的渴望也带来了禁锢。

教育

而教育的作用也在作品中得到极大的具象化。父母的教育使塔拉忠于家庭，社会的教育使塔拉忠于自己。在一般的情况下，这二者可以兼容，但在塔拉的家庭中社会的教育与家庭的教育背道而驰，那么选择教育就是选择背叛家庭。

而塔拉正是忠于自己与忠于家庭抉择的牺牲者。作者正如堂吉诃德，与风车大战，为改变家庭做出不懈努力，甚至一度崩溃，从中也可一窥她对家庭的执念，就精神分析流派的观点来看，这是合理的。父亲的独裁让她在幼年时不断否定自己，而成年后纠正这一错误的最好方式就是改变家庭，但这无疑是徒劳的，家庭的力量远强于个人，而反抗的也是在其中处于劣势地位的女子，这注定了她的反抗将以失败告终。

母亲与奥黛丽则是受控者，她们也曾反抗过，母亲反抗旧家庭体面而严苛近乎挑剔的生活，也曾自信而有魄力，奥黛丽在外打工以求自立，也打算向父母说明肖恩的暴行，但她们所接受的来自家庭的观念使她们认为，委曲求全比起奋起反抗更好，这使她们选择否定自身的需求，一再使她们背叛了自己，向家庭低头。

看完此书，再看扉页上的一句话：最终我认为，教育必须被视为一种对经验的不断重建；教育的过程和目标合二为一，是一回事。一开始我尚不理解这句话的具体内涵，但阅读后，我意识到，教育从不是为了绝对的真理，教育是为了改变，改变自己已有的观念，或者说教育在本质上即是背叛，背叛自我树立的世界或旁人灌输的观念。

背叛

除却教育与爱，作者一再提到一种背叛感。这是当下与过去完全割裂，完全对立的感受，选择过去意味着失去自我，选择当下意味着失去自己的历史事实上，可以看出，因为过去的经历为塔拉的学习创造动力。但与其说这种过往是基石，更不如说是柴薪，过去逐渐虚无，现在才可以清晰。只有远离自己的历史才能书写当下的人生，马克思说：人是历史的剧作者，又是历史的剧中人。塔拉作为家庭文化与观念的造就者，在新的文化里失去了历史，不得不背叛家庭，这无疑是对一个人最大的考验。

受教是就是一种背叛。不断背叛自己已有的世界。去接纳新的世界，去寻找自己更想要的世界。塔拉站在个人的角度批判家庭对个人的倾轧，但从未升起对巴克峰，对家庭一丝的痛恨。因为选择家庭也同样是一个选择。只不过站在现代的角度个人价值的实现才是更为重要的一件事罢了。而对背叛最好的表现这是塔拉的心路历程，起初，塔拉当面对其他人询问塔拉的教育背景时，塔拉几乎下意识地回答“塔拉在爱达荷州长大”，也拒绝更近一步的交流，这似乎是因为塔拉始终为塔拉以“属于起重机”的身份混迹于高等院校，背后更深层次的原因是塔拉对自己的家庭感到羞愧，而在塔拉知道塔拉有了母亲和姐姐支持塔拉，尤其是当母亲说“你是塔拉的孩子，塔拉本该好好保护你”时，塔拉第一次寻找到了塔拉渴望的母爱，让塔拉如萍游荡的精神有了依托，让塔拉对自己的出身释然，正如文中所写“塔拉对家庭长久以来的羞耻感几乎在一夜之间蒸发了”。但当塔拉与父亲对峙，却发现母亲依旧是懦弱的，父亲是狂躁的，而肖恩的威胁是冰冷的。孤立无援的塔拉再一次屈服于暴力之下，最后奥黛丽与母亲一再否认她们与塔拉所说的话，当与塔拉交谈时，她们并非不真诚，“但真

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