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《对韵歌》教案
教学目标:
1.通过听读、看图想象等方法,认识“对”“云”等7个生字。 2.会写“虫、云、山”三个生字和提、撇折、竖折三个基本笔画。
3.正确朗读课文,背诵课文。激发学生对中国传统文学知识的热爱之情和对识字的兴趣。 教学重难点:
1. 通过听读、看图想象等方法,识记生字。
2. 激发学生对中国传统文学知识的热爱之情和对识字的兴趣。 教学准备:多媒体课件 教学课时:一课时 教学过程:
一、谈话交流,导入新课
同学们,在我们的生活中有很多意思相对的词语,今天我们就来学习一组和自然景物有关的《对韵歌》,是一组有韵律的对子。(板书课题:对韵歌)来,孩子们,请读课题——对韵歌。 二、整体感知
1、老师读对韵歌,学生仔细听,说说《对韵歌》中出现了那些事物吗?(云、雨、雪、风、 花、树 、鸟、虫、山清、水秀 、柳绿、桃红,字体变红色) 2、你见过这些事物吗?在哪里见过?
3、各种形式读:学生自由读,同桌之间互读,教师抽学生读,全班学生有节奏地拍手读。 三、认知贯通
1、师生根据韵文内容进行对答。
同学们已经能熟练地读课文了,大家有信心能回答老师提出的关于课文的问题吗?云对什么?雪对什么?花对什么?鸟对什么?山清对什么?柳绿对什么?
教师根据学生回答板书:云——雨 雪——风 花——树 鸟——虫 山清——水秀 柳绿——桃红
山清对水秀,(出示图画:山山水水十分清幽秀丽,形容风景优美。桃花嫣红,柳枝碧绿,形容花木繁盛,色彩鲜艳的景色。) 可以说“山清水秀”(图片);而柳绿对桃红也可以说是“柳绿桃红”(图片)。
2、对韵歌中的词语一定是反义词吗?不一定。只要是相对的事物就行,比如天和地、日和月、风和雨,等等。 3、组词练习
(1)根据图文重新组词:云雨、风雪、花鸟、山清水秀、桃红柳绿 (2)组词扩展,配合图片和一些字形演变: 云:看“云”字的变化;组词:白云、乌云、云朵 雨:看“雨”字的变化;组词:下雨、大雨、雨水 风:大风、台风、风光 花:花朵、红花、开花
鸟:看“鸟”字的变化;组词:小鸟、鸟儿、飞鸟 虫:看“虫”字的变化;组词:虫子、小虫、毛虫 四、 书写指导 1、认识3种笔画。
提():顿提上去变尖,顿不要太大,要写出粗细,注意提上去的方向角度。(板书“提”的笔画)
撇折(ㄥ)顿撇出去变尖,再顿提上去变尖。(板书“ㄥ”的笔画) 竖折(∟)顿竖下来,再顿横过来。(板书“∟”的笔画) 2、重点指导书写。
“虫”:口写得扁一些,竖在竖中线上,不要写太长,第五笔是平提,要稍微向上倾斜。 “云”:部首是“二”,上横短,下横长,撇折从下横的中心点启闭,与点对应,合成一个稳稳的三角形。
“山”:中间的竖最长,竖折的竖最短,第三竖下端略出头,竖与竖之间等距。 五、 作业。
1、背诵课文。 2、完成同步作业。 六、板书设计
对韵歌
云——雨 雪——风 花——树 鸟——虫 山清——水秀 柳绿——桃红
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