儿童户外空间设计

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儿童户外空间设计

摘要：游戏是儿童最主要的活动。儿童是在游戏中成长，在游戏中学习的，能够培养儿童友好、合作和冒险精神。探讨儿童户外游戏空间的特点、具体设计方法。

关键词：儿童友好型城市；户外空间设计要素；儿童心理行为；活动需求 现代关于儿童和儿童福祉的认识起源自工业革命时期，并在阶级斗争、环境变迁和人口结构中不断变换，通过这些活动逐渐得以成熟，简称现代化产物。二十世纪初，一种新的改良计划诞生了：国家的高福利化，现代化进程伴随着政治的积极变革，随着日益增长的物质财富，劳动阶层和弱势群体的利益需求被写入了各种法律法规中。对于儿童，他们更需要的是一个安全的家园而不是美丽的天际线。1968年联合国教科文组织制定了一个名为“在城市中成长”的十年计划，该计划引发了公众对于儿童问题大范围的讨论和城市发展的诸多批评。许多讨论集中在一些专业领域，比如环境是如何对儿童心理产生影响。

20世纪80年代关于儿童福祉的讨论还是延续70年代的主题，仍然是集中在物质环境如何影响儿童的社会、精神发展，有一种研究从儿童的视觉来解读环境，并试图将其整合到相干的公共政策中。各种关注重点依然停留在儿童健康和物质环境的关系层面上。

强调儿童在城市活动中的体验，儿童友好型城市制度有效性实践的关键因素，关于儿童友好型城市研究是多视角、互补和全方面展开的，重点探索了在儿童视角、不同尺度和不同制度下城市建构的可能，阐述了创建儿童友好型城市在政策和专业领域内的实践。儿童福祉是评价健康生活环境、民主社会的最终指标。 释放儿童心智发展，户外游戏空间类型的设计： 认知发展空间的设计

这是一种帮助儿童理解和学习知识与概念，训练儿童思考能力的游乐设施，参与活动的儿童可以进行思维共享，游乐设施多以简单、有趣为主。比如，游乐场中的大树须向四周蔓延，不能把根砍断，可在周围增加防护网。无论什么时候看见吊床，都想踏上去摇动，这是一种新奇的玩法。每位老人或儿童应有最低不少于18平方米的活动空间，如果要创造高质量的户外环境，面积需要300平方米。

竖向和地势，丰富选择，增强趣味性，山丘、缓坡、明暗相间的通道，山丘可分为不同活动的屏障，神秘通道使儿童兴奋不已。如：曼切斯特中心公园。 成长空间的设计

利用沙子、泥土、砾石、水体等操作材料，给儿童提供发挥想象的自由空间，凭借这些材料，孩子们能自主进行各种样式的塑造和游玩。儿童通过将沙子堆造出造型、装填、搬运、抚摸等活动，可以锻炼手的精细动作及肌肉型力量，丰富感知体验，还能在合作过程中树立合作意识。沙池用的沙必须要颗粒均匀、色泽柔和，不能太粗糙，不能有碎石和危险颗粒，同时避免过细和过多的粉沙。、考古沙坑是另一种游戏方式，吸引孩子们去挖掘各式各样的宝藏。水体的使用有小溪、戏鱼池、旱喷等多种形式，应注意水质的保障、水深以及防滑处理。

利用植物为孩子创造新游戏空间的趣味是无穷的。树洞与高大灌木枝干形成的空洞可以作为很好的藏匿空间；枝干强壮而多分枝的小乔或大灌木可以提供攀爬的机会；植物迷宫和小树林形成神秘的探索空间；开阔的草坪和草坡可以奔跑、滑草；植物环境中的昆虫和小动物，能够吸引孩子们长时间的观察，丰富知识与


促进儿童注意力的发展。这种用于游戏和增加趣味性的地形还可以用在广场设计上。深圳前湾公园组团中的运动公园有很多广阔草坪坡地，大人和儿童都拿起了天然或人工的滑草板，增强体验和自信心的建立。

孩子们的童真，不过多约束孩子们在玩方面的多样性，提高孩子们的创造力和想象力，定制属于孩子乐园的一片天地。 交流空间的设计

从幼儿到大学时期的学校设计，就拿最简单的坐凳设计来说，幼儿的室外坐凳设计是独立，颜色丰富并部分带有卡通形象的，可以分开坐，也可以团体而坐；小学乃至中国多数大学学校，都是一列列而置，像在学校形成一套秩序和规则，以为未来人生打下稳定的基础。反观国外学校设计，坐凳有多种形式，有列植型、有围合型、有半封闭性围合型等等的尊重选择的配合交往需求的设计形式。 颜色的设计

不同的颜色组合产生的效应不同，有柔和的、强烈的、互补的。在做山东莱阳项目的时候考虑当地天气多灰蒙天气，因而采用鲜艳的橙色作为主色调，和周围的植物背景形成一套色彩营造，再辅以活动设施的黄色、草绿色进行间色，最后以连接上下两部分的浅灰色滑梯作为调和。

儿童游戏行为的发生并非全靠设施，只要由场所，有时间、有玩伴、有活动、游戏即可展开，儿童会在身边的环境中自然的创作各类型游戏，满足自我需求。 室外活动场地是备受幼儿喜爱的区域，他们可以在这里张扬自己的个性、放纵自己的天地。在游戏过程中会对不同样式的视觉形态产出精神共鸣。孩子一般只对事物的表面产生兴趣，因此如何将景观设计的形态童趣化，让他们在玩的同时无形中开发幼儿的感知、认知和探索等能力，是景观设计的一大难点。攻破了这一难关，设计思维就很容易拓展和延伸。

通过多种材质和形态的结合，集戏水、走桥、软爬坡、爬洞等多功能空间融于一体，巧妙的设计，在满足幼儿多元化体验玩耍的同时，让幼儿的感知能力、认知能力、探索能力有所提升。在巨大好奇心驱使下，这样的景观设计，会有足够的兴趣点吸引在这里享受属于他们自己的时光。

记忆说出某种东西的形象外貌，作为他思考的辅助。

身体发育：通过一定的运动，儿童逐渐了解自己的身体，意识到它的能力和局限性，

通过特定的技能能发现自己的优势或自尊感。身心发育：通过对各种类型活动操作为特征，通过控制与研究各项环境要素，充分发挥其想象力与创造力。社交能力：通过活动以及游戏，增强儿童在人际交往和语言能力方面的技能积累，增强了其交往的技能。

描绘了儿童福祉是如何被兴起的新自由主义、物质主义和个人主义边缘化，作者认为政治家、专家学者和制度对人口结构的变化反应过度——住宅的小型化、人口老龄化。

儿童友好型城市特征与儿童户外设计相重叠的几个关键因素：

1.地方政府应该确保所有地方在政策制定、资源分配、日常管理事务中，始终坚持贯彻儿童利益优先原则。

2.为所有年龄段的儿童创作安全的环境和空间条件，在这些环境中他们能够自由地获得休闲学习、社会交往、心理发展和文化表达的机会。

3.在公平的社会和经济条件下创作可持续发展的未来，保护儿童免于自然和社会灾难的危害。


4.清除因为性别、信仰、社会和经济差异造成的歧视。

如果以丰富的环境体验、安全感和庇护感、彼此互助和被重视是衡量生活质量最普遍的指标，那么以儿童的视角评价完成城市质量后，最适合他们成长的环境又是什么。

儿童对于城市基础性的环境需求有他们自己的感受和理解。其中积极的环境因素有：社会融合、安全和自由的活动，同类人群集合的活动，安全的开膛绿地；负面的因素有：社会隔离，暴力和犯罪，繁忙的交通，缺少集会场所，单调乏味的空间，政治无力感。

儿童获得便利的安全的活动空间与朋友进行交流和玩，还应有 充满野趣的场所和大自然建立友好情感。

儿童只是金砊中的金丝雀。不管是发达国家还是落后国家，青少年自杀、吸毒、绝望、抑郁和被遗弃等现象详病毒一样在世界各地大城市不断扩散和传播，但全球城市化持续进行、环境资源的压力和需求矛盾日益恶化。所有我们知道能促进儿童发展的事情能证明他们需要更多的户外时间来开展自由活动，给他们一个自由探索环境的机会。在联合国教科文组织的“城市中成长”，同时也是儿童视角下成功和失败城市的描述。一，积极环境；社会和谐、多样有趣的设施，安全和行动自由，同龄人聚会场所，具有凝聚力的社区身份认同和绿化空间；二，消极环境：社会侮辱和排斥，无聊感，滋扰和犯罪的恐惧，紧张的种族和信仰气氛，繁重的交通，没有回收垃圾的环境，基础服务缺乏，和无力感。我们追求的目标是一个以儿童为中心的多元化世界，因为这才是人类共同价值的核心，包括关爱、尊重和容忍的人类可持续发展的愿景。

交通系统：郊区化、城市购物中心、商业公园、休闲设施和医疗中心都强化了这种空间隔离，让儿童的生活居住和其他活动不得不发生在分割的地理空间上，儿童的生活变成了各种支离破碎的空间拼凑——学校、托儿所、俱乐部、购物和游戏间。这种传统的模式能够为儿童提供丰富的日常生活经验，培养他们进入更广阔社会生活的独立能力。

户外空间可以为儿童提供一些重要的游戏机会，1.探索自然世界——培养认识发展；2.快速地移动——促进全身体能的发展；3.与其他儿童一同分享游戏——促进社会化发展。儿童户外空间设计是公园设计重中之重。 参考文献：

[1]克莱尔•库柏•马库斯，卡罗琳•弗朗西斯著.俞孔坚等译.人性场所—城市开放空间设计导则[M].北京：中国建筑工业出版社，2001

[2]布伦丹•格利森和尼尔•西普主编，丁宇译。创建儿童友好型城市.北京：中国建筑工业出版社，2014

[3]阿西姆•伊纳姆编著，盛洋译，城市转型设计，华中科技大学出版社（中国武汉），2016

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