构建写作的桥梁

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构建写作的桥梁

作文教学是语文教学的半壁江山，无论是中考还是高考它都占据了相当大的分值比例。但长期以来我们学生的作文水平仍然停留在小学阶段停滞不前，这就制约了学生的语文整体水平。我们学生的作文始终处于这样的一种现状：材料陈旧，立意肤浅，语言晦涩。 那么怎样才能使学生的作文走出这种困境呢？为了从根本上改变这一现象，我鼓励学生做生活的有心人，关注生活，注重体验。同时我也努力尝试着改变自己的作文教学模式，以便更好地激发学生的写作热情。起初我采用周记的形式对学生进行作文训练，鼓励他们把一周里自己认为有意义，值得留恋的事情写下来。我进行的周记训练就给学生的写作架起了一道桥梁。这里的“周记”，就是我们通常理解的“随笔”，写得比较随意，信手拈来，任意挥洒，注重抒发学生内心的真情实感。

一、鼓励学生关注生活，让生活为随笔提供素材

我们的学生缺少生活，对生活中的小事视而不见，这是导致学生作文素材匮乏，胡编乱造，文章内容失真的最主要原因。而文章的趣味性、可读性更是大打折扣，让读者难以接受。因此作文教学要从文章真实性上下工夫，鼓励学生写真事、抒真情。因此作文教学应注意让学生脱离课堂，回归生活，用心去了解身边的人，去观察、去体验周围的事。生活中鸡毛蒜皮的小事，同学老师的音容笑貌，大街小巷形形色色的人群……都可以成为学生的关注对象。只有让学生开阔了视野，积累了材料，才不会在写作时无话可说，无从下

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