高三金太阳生物试卷分析

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吕梁高级中学2016-2017学年九月金太阳统考

毕业年级生物试卷分析

毕业年级生物组备课组 本次考试学生成绩不是很理想，分析试题，结合学生的答题情况，总结本次考试的经验教训，将对今后的教育教学起到促进作用。我们全组认真分析了试题试卷，并对学生的答题情况进行了剖析，作出了如下分析： 一．试卷结构

本次考试采用的是金太阳的试卷，卷面分值为100分，题型为选择题和非选择题两类，选择题占50分，非选择题占50分。

试卷主要考查了生命物质的组成，物质的输入与输出，细胞能量的供应，新陈代谢等基础知识。试卷整体既注重基础知识的考查，又突出学科思维能力的考查；纵观整份试卷题量不大、难度中等、知识覆盖面较广，能体现学生对基础知识、基本技能的掌握情况以及学生的分析问题能力、解决问题能力、语言表达能力。突出考查学科重点知识、主干知识。能面向全体学生，体现新课程理念。 二、学生答题情况分析 班级层次 00班 精英班 特优班 重点班

三、卷面分析 1.得失分情况分析

第一大题，单项选择，共25题，50分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，失分最多的是6、9、10、18、22、25题，第二大题，非选择题，共5个小题，共50分，本题主要考察学生分析问题、解决问题的能力及语言表达能力。失分较多的是26、（1）（3） 27、（4）、28（2）、29(3)、30(3)。

2.易错题目的失分情况原因分析。

均分 78.84 78.75 69.83 59.69

最高分 94 97 90 87

最低分 优秀率 及格率 低分率 贡献值 61 52 37 28

52.8% 44.5% 13.5% 7.6%

100% 97.2% 87.4% 47.8%

0% 0% 0.5% 3.5%

18.84 18.51 9.98 -0.73




（一）选择题部分：学生（尤其是重点班学生）还没有摆脱学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固。2、学生对较活的题应变能力较差。3、不会将学到的知识应用到实际。比如选择题的10、18、25题，均属于这种情况。另外，学生对有些概念的理解不到位，例如第9题考察物质跨膜运输，而多数出错学生将主动与被动运输混为一潭。25题属于知识理解不到位，对于光合与呼吸速率关系不能正确理解，在这种情况下又不能有用排除法解决该题，即其他选项知识掌握不牢固。

（二）非选择题：学生出错主要是由于语言表达能力及阅读理解能力有限，一定程度上还存在答题不全面，比如26题第一小题回答A、C，大部分同学，只回答了A或C，因此不能的得分。对于28题第二小题，则是由于1.学生考虑不充分；2.不能正确理解题目含义；3.知识不能准确应用。本题考察的是质壁分离及复原，学生应先根据题目描述分析图解，然后根据图解分析题目中出现的情况，即知识熟练应用能力较差。

从各题得分情况看，学生对课本基础知识明显比上次考试有所提高，但对物质运输和新陈代谢部分还不能完全掌握，尤其是物质运输和实验部分。 部分学生对试卷中的信息不能正确理解和提取，导致分析错误，对实验中的数据不能准确分析，没有理解照实验的单一变量的控制方法。 四、考试反映的问题及整改措施： 从学生试卷反映出的问题：

1、部分学生书写能力较差，非选择题错别字较多，比如出现了标记重扑法等错误。

2、解题始终不能把握其中的关键词，不能正确把握题目中心含义。 3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好； 4、时间把握不合理，选择题用时太长，不能合理分配时间。 整改措施：

1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。

2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。 3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。 五、考后的感想与反思

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