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班级管理，从沟通开始
作者：谢俊敏
来源：《科学导报·学术》2018年第26期
摘 要：班主任作为整个班级的重要组成部分，主要负责对整个班级日常事物进行有效管理。对于整个班内成员的学习和生活起着至关重要的作用。而从整个班级管理的内容来看，其中一个主要方面就是保证其中各个主体之间关系的协调与统一，密切他们彼此之间的沟通和交流。由于作者本人沟通技巧上的匮乏欠缺，重视程度不够，很多时候致使师生之间的交流受阻，所以本文就班主任和学生的沟通进行初步探讨。 关键词：班级管理；沟通
在《中学班主任工作暂行规定》中，对班主任的工作内容和职责等进行了全面规定与说明。具体包括：应及时全面了解学生个人信息、家庭状况、心理状态、个性特点等方面内容，班主任要把上述各种职责落实，贯穿于工作的始终，真的需要从沟通开始。南京师范大学的金生鈜教授说：“教育最基本、最有效的途径就是师生之间的沟通和交流。在这一过程中能够实现师生间的相互影响、共同进步。”巴西的保罗·弗莱雷在研究过程中也曾经阐述过类似的观点和看法。他说：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有真正的教育。” 一、与学生沟通的意义
1.是了解学生思想状况的直接途径
要想对学生的思维观念有着准确的认识与了解，最重要的是能够对学生的基本状况形成全面客观的认识。如果从主观认识出发，认为自己深思熟虑的办法能够促进学生的改变，而很少考虑或者是直接忽视了学生的自身思想问题，急于求成。学生很難自觉地从内心深处去看待自己的问题，主动积极的改变自己也就不存在了。要想保证思想教育达到显著效果，虽然班主任在其中起着一定的作用，但其中的决定性因素仍然为学生。通过师生之间的有效交流，能够积极引导学生树立科学合理的思想，对自身的行为进行有效调整，能够准确客观的看待班主任的工作，最终形成自我教育，进而鼓励学生尝试着慢慢的去改变自己。 2.可以提高管理的有效性
在学校教育中，学生一般是“通过和班主任进行日常交流与联系，根据自身对班主任形成的主观印象作为采取何种态度对待这门学生的重要依据。同时还能够在很大程度上影响自己对班主任指示的重视程度。如果学生对班主任保持积极的态度，那么在日常学习生活中，学生就会积极参与到班主任组织的活动中。反之，学生在面对班主任时往往会产生一定程度上的逆反
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2022-05-05
