小学一年级上学期美术教学随笔

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小学一年级上学期美术教学随笔

这学期我担任一年级美术教学工作，一年级的小同学聪慧伶俐，顽皮可爱，我很喜欢他们，但是要给他们上好课还真不简单。下面我谈一谈我给一年级上美术课的一点看法：教师最好在一上课的时候就能抓住学生，把学生吸引到课堂中来。低年级的学生，他们年龄小，好动，可以依据这一特点，采纳说一说、学一学、动一动、画一画等方法，充分调动学生的学习兴趣，使学生在玩中学，学中玩，较好的培养了学生的想象力、制造力，让美术课真正给学生带来美好和愉快！

一年级的学生由于刚刚进入学校，对于学校的一切事物都感到特别的新奇，同时，美术课也给他们带来了新的发觉，原来只是在纸上随意的涂鸦，可到了学校，经过学习发觉原来画笔可以画出很多美丽的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。语文和数学都是相对主要的课程，而美术课可以适度地放松心情，同时，这个年龄阶段的孩子，识字少，本能上喜欢用画画的方法去表现自己的想法，以爱为根底，拉近师生距离。所以，孩子们很向往美术课，校园里一遇见我，就拉着我的手问今天有没有美术课。每当我走到教室门口，孩子们便会高兴地欢呼“耶〞！在孩子们那生动又充满稚气的话语中我能感受到前所未有的幸福和愉快！他们的反响让我了解他们在学习中也能体验愉快。

那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢

首先是创设愉悦的学习气氛，让学生感受到美术学习的乐趣。关注时间、地域以及个性差异。由于班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显现出来的效果也是大不相同的。这时，在课堂纪律的组织还有提问方法等方面应该因人而异，在一般的课堂教学中，我选择了一些合适学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。除了课本内容，教他们画自己喜欢画的动物，植物等，而且涂上五彩缤纷的色彩，在一次美术课上，教一年学生画小蜜蜂。学生描述小蜜蜂的形体特征。教师改正后，学生开始绘画，但是画出来的小蜜蜂奇形怪

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状，使人啼笑皆非。这种后果教师能给画的不像的学生批判么？答复是不能，因为你忽略了儿童的开展特点，因为儿童还没有发育成熟，腕关节还掌握不了度，因此不简单画像，这时教师应细心耐心的指导他们，可以在黑板上画出范图，再逐个指导。孩子们不太兴旺的小肌肉群画出的画充满了童趣，课上，我鼓舞他们大胆去画，对一些简单出现问题的学生进行改正、鼓舞；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品让大家观赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。

其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，有的孩子眼界相对狭窄，所以，想象力不高，但还有一些孩子天资聪慧，特长观察生活，用自己的方法去表现心中的想法。

再次就是激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣。

所以只有让学生在自己高愉快兴地参与实践中，才能使得他们在不知不觉中把课堂知识掌握了。

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