试论“互联网+”背景下家园共育是幼儿教育发展的必然趋势

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试论“互联网+”背景下家园共育是幼儿教育发展的必然趋势

作者：赵晓英

来源：《学周刊》2018年第08期

摘要：“互联网+”背景下，家园共育有其必要性。“互联网+”推动了“家园共育”的发展为家园共育提供了方式，形成了家庭、学校、社会三位一体的教育模式，从而印证了“互联网”背景下家园共育是幼儿教育发展的必然趋势。关键词：互联网+；家园共育；幼儿教育

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）08-0173-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.08.109

随着时代的发展，互联网不仅给我们的物质生活增加了财富，提供了方便，在精神生活方面也极大地满足了人们的精神需求，同时，人们在子女的教育问题上更加重视，于是充分发挥“互联网+”在教育中的重要作用已经势在必行。一、“互联网+”对家园共育的必要性

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”儿童3-5岁智力、情感、交际能力等方面发展的需求表明：在学前教育阶段，家庭在儿童发展方面的贡献远远大于幼儿教育机构的作用。因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现家园共育是发展高质量幼儿教育的重要任务。

“互联网+”的出现，让人们的生活更加方便和快捷，“互联网+”凝聚的社会资源为教育提供了大量的可利用平台和机会，在家园共育领域中将起到无穷的潜力作用。学校和家庭、教师和家长在互联网这一平台中能够及时将学校、课堂、家庭中幼儿的成长过程及时沟通，对教育中出现的问题群策群力对症下药，助力孩子成长。二、“互联网+”对家园共育的推动性

“互联网+”不仅是人们生活、工作的技术支撑，同时在“家园共育”方面起到重要的推动作用。信息时代，可以通过互联网将“生活育儿”“科学育儿”“智慧育儿”等活动有效地融入现代家庭教育中，家长在“互联网+”的支撑之下理解教育、科学把握育儿策略；学校在“互联网+”平台