数学好玩.1 小小设计师

2022-05-13 01:53:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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小小设计师。(教材第61~62页)

1. 经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。

2. 在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受

轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。

重点：能运用图形运动的知识设计图案。难点：发展学生的空间观念。

课件、实物投影仪、剪刀、固体胶、手工纸等。

师：同学们，好消息!

师用课件出示教材第61页海报。学生阅读。

师介绍活动任务。(板书课题：小小设计师)

【设计意图：用“好消息”来吸引学生的注意力，用具有趣味性的“看海报”的方式呈现学习内容，起到很好的导入效果】

1. 议一议。

师用课件出示收集到的图案或徽标，学生观察思考，说一说它们在设计上有哪些特点。学生和同桌交流，教师巡视辅导、了解学情。

【设计意图：通过欣赏生活中美丽的图案，使学生在欣赏数学美的同时，初步认识到生活中存在着大量的美丽的图案，激发学生动手设计图案的欲望，体现数学学习的价值】

师：这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢?请选择你最喜欢的一幅图说一说。学生反馈，教师在黑板上贴出基本图形。 2. 怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢? 小组讨论，然后师生交流。生1：要突出活动的主题。

生2：要体现我们学校自己的特点。

生3：可以用轴对称图形。生4：也可以用旋转、平移的方法。

1. 提出要求，想象设计。

师让学生阅读教材第62页“做一做”，明确设计要求。 2. 动手实践，尝试设计。

将自己设计的图案画在方格图中。 3. 汇报交流，鼓励创新。

(1)说一说：你设计了一个什么基本图形?怎样运动的? (2)比一比：设计的图案和你设计之前想象的一样吗? (3)赏一赏：谁设计的徽标最美丽，谁设计的图案更有新意?

【设计意图：此环节是通过三个实践活动来展现的，首先让学生观察生活中的图案，了解一些美丽的图案是由基本图形通过变换得来的;然后让学生利用各种图形，运用所学的图形运动的知识，在方格里贴出自己喜爱的图案;最后学生自由设计图案，并在方格图中画出来。让学生经历“学习——模仿——创造”的过程，既加深了学生对设计方法的认识和理解，又为学生创新实践提供了较大的空间】

1. 师让学生阅读教材第62页“想一想”，并回答问题。

生1：我的徽标突出了艺术节的主题，有“艺术节”三个字。我用了轴对称图形。生2：我的徽标也能突出主题，不过是用“艺术节”三个字的拼音第一个字母来表示的。我也用了轴对称图形。

生3：我觉得设计徽标没有我想象的那么难。你们看我设计的徽标，还不错吧? 师：同学们说得都很好。

2. 走进生活，欣赏生活中的美丽图案、徽标。(课件配乐展示)

小小设计师突出活动主题

体现学校的特点

运用轴对称图形对称有和谐之美

不对称有动感之美

汉字与数字完美结合有别致之美

活动后及时组织学生进行回顾和反思，交流设计图案的经验，提炼图形运动的基本方法，谈自己对所设计图案的情感体验等。同时，将活动延伸到生活中，让学生在欣赏中感受图形的变换美，从而培养学生在生活中发现美、欣赏美和创造美的意识。

A 类

下面的徽标是由哪些图形组合而成，把这些图形涂上不同的颜色。

(考查知识点：设计徽标;能力要求：观察徽标，找出基本图形)

B 类

下面是中国信合银行的徽标。观察徽标，说说哪些地方突出了主题?哪些地方体现了银行的特点?哪里运用了轴对称图形?

(考查知识点：设计徽标的要求;能力要求：能看懂徽标)

课堂作业新设计

A 类：略

B 类：

汉字突出了主题，铜钱图案突出了银行特点，手掌图案运用了轴对称的知识。