敦煌莫高窟

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17、敦煌莫高窟

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解并会运用本课生字词。 3、理清文章脉络，掌握过渡句的作用。

4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，深刻体会莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。 学习重点：

理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，感悟“彩塑”的特点。 教学难点：能抓住重点词语，体会文章内容。 教学准备：

老师：多媒体课件。 学生：搜集敦煌莫高窟资料 教学过程：

第一课时

一、导入新课。

课件出示莫高窟图片在我国甘肃省敦煌市东南部的漫漫黄沙之中，有一颗璀璨耀眼的明珠，这就是世界上保存最完整、规模最宏大、





艺术价值最高的石窟艺术宝库—莫高窟。 二、通读课文、整体感知。

1、自由读课文，要把字音读准确，把句子读通顺。 （1）读通四字词语

举世无双 魂牵梦萦 砂崖绝壁 举目四顾 空空如也 偷盗殆尽石室藏宝 精彩绝伦 宏伟瑰丽 勇猛威武 强壮暴烈 怡然自得（2）多音字掌握。

载 卷 佛 弹 假

2、指名朗读课文，正音。

3、思考：课文向我们介绍了莫高窟的哪些内容？

第二课时

导入：这节课，让我们再次走进莫高窟，去感受它那迷人的魅力。 1、细读课文，

（1）人们是怎样评价莫高窟吧的？莫高窟是怎样形成的？


探讨：

（2）课文是从哪几方面介绍莫高窟的？ 探讨： 2、细品课文。

（1）为什么说藏经洞是“震惊世界的藏经洞”？

（2）莫高窟壁画的内容是什么？

（3）课文介绍的两尊大佛的造型是怎样的？为什么能取得这么高的成就？

（4）你怎样评价莫高窟。

（5）找出文中过渡句，说一说它们的作用。

（6）文章的说明顺序是什么？体会摹状貌说明方法。





莫高窟简介： 莫高窟，又名“千佛洞”，位于敦煌市东南25公里处、鸣沙山东麓的断崖上，是我国三大石窟艺术宝库之一。洞窟始凿于前秦建元二年(公元366年)，后经历代增修，今存洞窟492个，壁画45000平方米彩塑雕像2415尊，是我国现存石窟艺术宝库中规模最大、内容最丰富的一座。1987年被联合国教科文组织列为世界文化遗产。

莫高窟的艺术特点主要表现在建筑、塑像和壁画三者的有机结合上。窟形建制分为禅窟、殿堂窟、塔庙窟、穹隆顶窟、影窟等多种形制；彩塑分圆塑、浮塑、影塑、善业塑等；壁画类别分尊像画、经变画、故事画、佛教史迹画、建筑画、山水画、供养画、动物画、装饰画等不同内容，系统反映了十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等十多个朝代及东西方文化交流的各个方面，成为人类稀有的文化宝藏。 莫高窟还是一座名副其实的文物宝库。在藏经洞中就曾出土了经卷、文书、织绣、画像等5万多件，艺术价值极高，可惜由于当时主持莫高窟的王道士愚昧无知，这些宝藏几乎被悉数盗往国外。现在莫高窟对面的三危山下，由敦煌研究院承建了敦煌艺术陈列中心，仿制了部分原大洞窟，使游客在莫高窟的观赏内容更加丰富多彩。

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