牵手生本,走向快乐

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牵手生本，走向快乐

湖北省十堰市第十三中学 刘少芬

很荣幸我接触到了“生本教育”这一理念，对于“生本”我有一种相见恨晚的感觉。生本教育的创始人郭思乐教授说，生本教育是激扬生命的教育。在生本的课堂里处处都充满着生命的活力，如果你没有尝试生本教育，就一定体会不到生本带给你的幸福与快乐。在这一年的生本教学实践中，我尝到了一种前所未有的教学快乐。下面就让我们一起来感受生本的快乐点滴。

一、走向生本，收获喜悦。

从事生本实验教学以前，我已任教十几年，我总是精心备课，认真批改作业，每天起早贪黑，甚至周末休息时间我还义务为基础差的学生补习，在同事们的眼里以及自己的眼里，我是个相当敬业和优秀的老师了。可是现在回想这十几年的教学历程我真不知道我的教学理念是什么，我每天的工作可以用一句话来概括：那就是围绕如何提高学生分数而忙碌，却从没思考过学生是否学得快乐，从未耐心地去倾听过孩子们的心声。

生本教育的理念是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。它改变我的传统观念和教法，我意识到每个孩子都是鲜活的生命，我们的课堂是生命的课堂，做教师的只有尊重这些生命，尊重自然，才能收获硕果累累。心里有了这些想法，就不会把学生当作学习的机器，而发现他们是一个个灵动的、鲜活的生命体。他们有自己的思想和闪光点。这时，你会豁然发现，原来每个孩子都很聪明、可爱。给我印象最深的是班里的学生李康，在同学们的眼里，他是个有点儿傻气的人，可是在我的数学课堂上，他却表现得很积极。每节课他都积极准备，争先恐后的上台表演。还有莫秀龙，他基础很差，很多老师反映他上课不是说话就是睡觉，而在我的生本课堂上，他却表现得异常好，不懂就问，还积极参与小组讨论，虽然成绩不够出类拔萃，回答问题也不是对答如流，但我却很喜欢他的热情、执着。

二、 生本让每个孩子忘我的学习

生本改变了教师的观念，教师不再是面面俱到的“保姆”，而是学生学习的引领者，学生是学习的主人。教师把学习管理的权利还给了学生。学生获得了自由，他们可以畅所欲言，精彩纷呈的展现自己的想法。因为没有频繁的考试，没


有经常排出谁第一，谁最后，没有教师的恶语相向，使得所有的学生都能在愉悦的环境中享受学习，课堂上“我有发现”，“我有不同意见”“我不同意这种说法”，你一言，我一语，兴趣盎然，好不热闹。我们班上的周洋同学不仅反应比别人慢半拍，还有口吃，可是他自己感觉不到，无论上课发言还是课堂作业都非常积极，常常拿着做好的数学作业跑到我面前自豪的问我：“老师，你看我这道题解得对不对呀？”每当面临此情此景我都会有鼻子发酸的感觉，像这样的“慢生”都能如此积极地学习，你还担心生本搞不好吗？研究表明：人在越民主宽松的环境中，越没有压力，越是能发挥出他的潜能。处于这样好的学习环境中，学生当然会忘我地学习。

三、 生本让学生体验成功的快乐

“先做后学，先会后学；先学后教，不教而教”这是非常符合儿童认知规律的。生本课堂最大特点就是“预习”（前置性学习）和“小组合作学习”。预习能否到位？小组合作学习是否流于形式？课堂教学是否有实效？这都与学生的自主学习有关。生本就是给孩子释放天性的自由空间 ，在课堂教学中真正有效地把过程还给学生，把时间还给学生，把学习的权利还给学生，让学生充分发挥主体作用，积极参与体验。每次布置的前置性作业，我还没说要检查，大部分学生就已主动找上门来了，他们唯恐自己的答案不对或是不合理，在课堂上闹笑话，总盼着尽善尽美，好享受课堂上教师给予充分的肯定和鼓励。因为有了预习，有了先学，学生心里就有了底气，就非常自信，课堂上更是急于把自己所学的或者认为自己会的东西展示给老师、同学们看，展示后获得了极大的成功体验和自豪感，促使他们更认真地进行第二次先学，长此以往，学生就养成了自主学习的习惯，把自己当成学习的主人，学会了学习。这就是生本的魅力，让学生自主学习，体验成功的快乐。

四、 牵手生本，我的心态变得平和，我体会到了教学的别样快乐 在生本的课堂中，我常常为孩子们精彩的表现而欣喜，为孩子们百花齐放而自豪。学生在想象的天空中无拘无束地翱翔，我也享受到了生本教学带来的快乐。“生本教育”改变了我，我的心态变得平和了，我看到的不再是学生的缺点和错误，更多的则是寻找学生的闪光点，在我眼里没有了差生。以此，我体会到了教


学的别样快乐。上了一段时间的“生本课”，我最大的进步就是知道在课堂上我该怎样对待学生，教给学生什么以及我的角色是什么了。通过了解生本教育，我知道了一个真正优秀的教师，你教的学生取得了让你满意的成绩,这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。郭教授在《教育走向生本》所说：“快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。”

在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在愉悦的环境中学习知识，快乐成长。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，使他们真正成为学习的主人；自己也要学着去做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加灵动、活跃、精彩纷呈！

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