诵读古诗词,陶冶情操

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诵读古诗词，陶冶情操

作者：曾奇志

来源：《读写算》2019年第06期

摘 要 中华经典古诗文是中华民族文化的根，是历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。它蕴含着一个伟大民族不灭的灵魂。身为教师，我们有责任引导学生去学好古诗文，用好古诗文，让古诗文传承中华美德，熏陶一代代的中国人。 关键词 经典古诗文；影响；诵读；传承；陶冶

中图分类号：O346.2+3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0181-01 经典古诗文不但蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，而且蕴含着一个伟大民族不灭的灵魂。古诗文语言精练、想象丰富、情感真挚，传诵不衰。然而这五千年的传统文化精髓传承到今天，又有多少年轻一代对此有更深的感悟呢？

三千多年前的孔夫子就十分推崇詩教。学生在诵读经典诗文的过程中，“爱国情”、“亲情”、“友情”、“传统美德”犹如春雨润物细无声，陶冶学生的情操，帮助学生人格的成长。《语文课程标准》提出“增加文化积淀，提升学生素质”，强调“语文课程不仅要重视语言知识的学习和语言运用规范的掌握，而且要重视学生情操的陶冶提升”。所以，诵读经典古诗文，传承中华传统美德，必须从小抓起。 一、影响小学生诵读经典古诗文的原因

据调查，小学生对古诗文重视的程度令人担忧。那么，影响小学生诵读经典古诗文的因素有哪些呢？

（一）社会的影响

当今的社会是信息时代，充满了浮华和诱惑。追动画片、上网吧、玩手机游戏，一有空余的时间就跟着这些东西跑。慢慢地思想变得麻木，自私自利，不懂感恩，更谈不上爱国了。 （二）应试教育的影响

应试的教学仍然是教育的主流，迫使得学校、老师、家长、学生非得注重分数，成为分数的“奴隶”。一切与分数无关的课外活动，包括古诗文的诵读成了获得分数的“绊脚石”。 二、诵读古诗文，陶冶高尚情操

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