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四年级121班语文下册教学计划
一.基本情况分析:
121班共有学生 28 人，其中男生 14 人，女生 14 人，上个学期期末考试合格率100%，优秀率58%，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。在上学年期末考查中,朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文；课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，但是大部分学生的课外阅读量不够，在课外阅读中学生没有养成规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句的习惯。因此，在习作时学生没有较多的生动描写，选材也比较窄。70%的学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。从以上数据中可以看出本班学生的基本技能扎实，听、说、读、写、思基本做到了同步发展，语文综合素养得到了整体发展。通过抽样查看学生书面考试试卷得知，大部分学生书写整洁，认真，规范，已养成良好的书写习惯。一部分学生书写不整洁，不认真规范，没有养成良好的书写习惯。 二、教材简析
本册教材是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现了整套教材的一致性。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文园地三大部分，把总目标分解成若干个训练点，按照难易程度和学生身心发展的水平进行合理安排。
(一)加强整合，围绕专题组织教材 1、导语导学，整合单元内容 2、精读与略读课文相联系和整合 3、单元学习活动的贯通与整合
(二) 安排“综合性学习”，全面、准确地落实语文课程标准提出的目标 1、通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做。 2、在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心。 3、采用多种形式，充分展示交流。
(三) 加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
本册仍然采用“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。同时，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。
(四) 丰富课本内容，拓宽学习资源
本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。此外，结合课文学习，引导学生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》、《伊索寓言》和中国的民间故事，为学生丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。 三、教学目标：
1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主题内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受与想法。 8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、教学措施
（一）识字、写字：中年级具有一定的独立识字能力，在识字方式上可作调整。 1、精读和略读课文中的生字都有注音，可以自学完成，教师则有重点对多音字、难读准的生字或容易混淆的生字指导。
2、对于要写的生字，精读课文中出现的新词，引导随时抄写，及时检测。 3、书写过程中，及时指导和训练，纠正出现的问题，同时培养书写兴趣和爱好。 （二）阅读方面：
1、注重朗读、默读。给学生充分的读书时间，多读少讲。默读则要边读边思考，读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出问题。
2、精读词句，积累语言。着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。
3、精读内容，体会思想感情。抓住重点词句理解课文内容，联系生活实际体会课文要表达的思想感情。
4、对于略读课文，一般是“初知文章大意”，运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。 （三）口语交际： 1、激发学生的表达欲望。
2、交际中，注重语言的规范和指导。 3、把口语交际训练延伸到日常活动之中。 4、引导评价，提高语言能力。 （四）习作方面：
1、拓宽题材范围，为学生的习作开辟选择的空间，使学生有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。
2、启发引导，让学生乐写、爱写，对写作充满兴趣，并养成良好的习作习惯。 3、重视习作后的交流和评改，重在鼓励，让学生对自己充满信心，始终能以乐观和愉悦的心情来写作文。 五、进度安排
周 次 日 期 内容安排 第一、二周―― 第一单元 第三、四周―― 第二单元 第五、六周―― 第三单元
第七、八周―― 第四单元、期中复习 第九、十周―― 第五单元 第十一、十二周―― 第六单元 第十四、十五周―― 第七单元 第十六、十七周―― 第八单元 第十八、十九周―― 期末复习、测评
第二十、二十一周、二十二周― 期末复习、迎考 本学期研究主题：自主阅读，合作探究 教研课时间安排：第十二周
2022年2月
本文来源：https://www.wddqxz.cn/248f14cd0a75f46527d3240c844769eae009a36d.html
2022-03-22
