小班幼儿教育随笔《用心解读幼儿初次入园》

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小班幼儿教育随笔《用心解读幼儿初次入

园》

第5次了，从年轻的家长手中抱过一个个可爱的小精灵，一个个来自不同家庭的小宝贝，带着各自不同的表情：或喜悦或哭闹或愤怒或伤心每，一个孩子都是一本率真的、富有个性的书。孩子们用自己独有的方式来传递对陌生环境的是喜与恶的信息。没有丝毫掩饰地期待老师用善解的心来阅读，用温柔的心来呵护。教师怎样来诠释又如何把握、利用好这些信息，使孩子们有效缩短入园适应期，走好人生的第一步?

一、执拗倔强型 这类孩子个性非常强，以自我为中心，大多在和家人告别时很急躁、暴跳如雷、大喊大叫、力气大，试图用所有夸张的动作来表现自己的不满和抗议，一不留神容易跑出活动室，追赶家人。常挂在嘴边的是：我生气了，我要走了。对于这类幼儿，特别要防止走失，教师要常常关注他，带他到户外活动场所游戏，转移其注意力。多与家长交流，了解其爱好。如：爱拍球，而且拍得很好，就可以给予机会在伙伴面前有所表现，使其感到被重视、被接纳、被欣赏，从而消除敌对情绪。

二、自我安慰型 这类幼儿大多在家已从父母那儿了解到了一些关于幼儿园的事，知道上幼儿园是很开心的事，是长大了的表现。但初次步入完全陌生的环境，免不了产生想家、想亲人的情绪，表现出不停地反复唠叨几句话：来了吗?妈妈在路上了，来了吗------借此自我安慰，情绪也时好时差，好的时候可以沉浸在游戏之中，看到欢快的笑容，差的时候就边擦眼泪边唠叨，从老师一遍遍不厌其烦的应答

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中，获得安慰。对于这类幼儿有必要向其介绍幼儿园的一日生活活动常规，用点心、午餐、午睡、午点、游戏等幼儿较为熟悉的生活环节来帮助掌握时间概念，消除幼儿的紧张、焦虑感。

三、观望期待型 这类幼儿入园情绪非常好，而且能有礼貌地和家人告别，游戏时也很积极，细心观察：教师在安慰哭闹幼儿并且抱着其他孩子时，他的眼睛一直会追随着你，并且很小心的说：老师，你先抱抱他再抱抱我，好吗?对于这类幼儿教师切不可认为他情绪很好予以忽视，须知：不哭不闹的孩子同样需要你的关爱。你可以在抱其他哭的孩子的同时亲亲他的小脸蛋，给他一个吻，笑意会很快挂在他的小脸上，他会转过头告诉其他孩子说：老师亲过我啦，她喜欢我。让快乐感染每一位孩子是我们最终的目的!

四、突出表现型 这类孩子能力较强，适应能力也强，许多入园哭闹的孩子对于他而言并没有多少影响，在他看来根本没有必要哭。他常常能高高兴兴地来园，在玩具架上找到自己喜欢的玩具，坐下来独自玩，只要老师一说到户外去活动时，他会不顾他人第一个冲到滑梯上;吃水果时，别的小朋友还没准备好，他已经把盘子里的水果每个都咬了一口------没有了入园适应期烦恼的他，总是先老师一步，老是表现出自我为中心，不太顾及他人。对于这类幼儿，教师可以培养其当小助手，每个活动环节前分配其1-2个小任务以协助教师开展活动。比如：外出活动时，请他做火车头，点心时请他帮助伙伴分点心等，这样既满足了他的发展需要又锻炼了他的能力。

五、抑郁寡欢型 这类孩子非常平静，边玩边眼里擒着泪花，不时地朝老师张望。老师试图和他聊一些快乐的事，但很难得到回应，显得比较内向。对于这类孩子，老师不妨给予多些拥抱，可以轻轻地摸他的头，对他微笑，找本有趣的故事书给他讲讲故事。不久，你会

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