拼音测评方案

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汉语拼音测评活动实施方案

一、测评对象

使用“义务教育课程标准实验教科书”的一年级学生。 二、测评时间

汉语拼音部分教学结束之后。 三、测评方法

（一）测试内容和要求。

1.拼读10个带有声调的音节，关注调值是否准确。

2.拼读20个词语音节，统计准确率，关注调值是否准确。 3.读一首儿歌，不认识的字学生能借助拼音读出来。

4.学生测试时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号。如果学生开始拼错，后又自行纠正，视为正确。

5.测试开始时，测试者态度要和蔼，为一年级学生读清要求，并轻轻地提醒他们看清楚，读正确。”

（二）评价方法

1．对学生的测试成绩以给“星”的方法进行评价。 每部分全部读对，各给5颗星。 每部分读错1-2个，给4颗星；读错3-5个，给3颗星；读错6-8个，给2颗星；读错9个以上，给1颗星。

2．鼓励成绩不够理想的学生针对自己的薄弱环节进行复习。可根据他们自己选定的时间再作测试，有进步就给加“星”。

四、统计分析

测评的主要目的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。测评后可以从两个方面进行统计分析。

（一）对学生个人学习情况进行记载和分析，作为学生语文学习情况的档案资料。（见附件1）

（二）对全班学习情况进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善以后的教学。（见附件2）






附件1

汉语拼音部分测试成绩登记表

________年________月________

测试情况

序号

姓名

成绩（打星）

1 2 3 4 5





读错音节



附件2

汉语拼音部分测试结果统计分析表 一年级_______班 学生人数_______

项目 测试情况

得星 15颗星 14颗星

成绩统计

13颗星 12颗星 11颗星

人数

百分比

10颗星及以下

错误率较高的音节生字 经验总结与改进措施 对测评试卷的建议

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