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幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》
幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》
生了一个什么样的故事。假如遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起商议 。
活动目标：
二、幼儿自主阅读绘本
1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。
1、幼儿自主阅读绘本，教师巡察并了解幼儿阅读状况。
2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。
2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)
3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。
(1)嘟嘟的宠物是什么?
4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?
5、情愿欣赏散文，感知散文语言的优美，幽默。
三、师生集体阅读大图书。商议 、理解故事。
活动预备：
(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能关怀你。
《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干
(2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇
活动过程：
")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?
一、谈话激趣
(3)阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟选择?(请幼儿当老板，
--你们家里养宠物了吗?
介绍画面上的宠物)假如让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?
--今日老师带来的书上也有一个宠爱养宠物的小伴侣，他的名字叫"嘟嘟"，(出
(4)阅读图书第:4、5页：最终嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?
示大图书)请小伴侣到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的'宠物之间发
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(5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗? (6)阅读图书第6、9页：嘟嘟不留神碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?假如你是嘟嘟你会怎么想呢?如今该怎么办呢?
(7)阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。 (8)如今你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢? 四、总结回顾
(1)你觉得这是一个什么样的故事?你最宠爱故事里什么地方? (2)假如让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢? 五、课后延长活动
你和你的宠物之间有什么好玩的故事呢?把它讲给自己的好伴侣听一听。 活动反思：
在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出〔小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中协作得很好，让幼儿看得很欢乐，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟
着跑了起来，兴奋点很高，我在支配幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小伴侣都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与主动参加的兴趣，提供给幼儿语言进展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信念了。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/246677167a563c1ec5da50e2524de518964bd3ab.html
2023-01-11
