如何在日常生活中妙引古诗词

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如何在日常生活中妙引古诗词 先请同学们品尝一碟风味小吃。 某君用古诗如是描写校园生活百态： 考试前的操场一千山鸟飞绝，万径人踪灭。 第一场语文——本是同根生，相煎何太急。

第二场外语一前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠,独怅然而涕下。 第三场数学——白头搔更短，浑欲不胜簪。 考试作弊一江山如画，一时多少豪杰。 作弊条件一天时不如蜗I」，地利不如人和。 打算看小抄——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 作弊结果——出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。 考试传来铃声——此曲只应天上有，人间难得几回闻。 回家路上——清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 宣布考试结果后——劝君更尽一杯酒。西出阳关无故人。 要开家长会——问君能有几多仇。恰似一江春水向东留。 家长会前——惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 家长会后——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

哈哈……怎么样？酸甜可口又回味无穷吧！ 古诗词的至高意境，让人思绪万千；古诗词的至美韵律，让人心旷神怡；古诗词的至雅言语, 让人神采飞扬。在日常生活中妙引古诗词,不仅可以交融情景,彰显自己的文化底蕴,又可 以启发他人灵感，引起共鸣。共鸣就是基于〃人人心中有，个个笔下无〃。你一语道破天机, 自然精彩纷呈。

如何在日常生活中妙引古诗词？ 一是触景生情，应景而生。

当你乘坐缆车穿越于张家界的上空，满眼的苍翠欲滴，满眼的幽静旷达，偶尔的一两声鸟鸣 蝉


噪，你肯定有别样的感受，可是你没有准确的语言来表达，缆车继续前行，良久……"鸟 鸣山更幽、蝉噪林愈静。”一定会破胸而出。

引用古诗，一方面用心准确感受当下的景物、环境、氛围等，另一方面准确把握引用诗句的 内涵和意境，必须做到生活情景与诗词意境相吻合。比如同样是花的诗句，”感时花溅泪” 是一种凄苦；“俯看花开花落”是一种恬淡；"映日荷花别样红”是一种繁荣。

创设情景，引用古诗，在中考中也屡见不鲜，如《2007年福建省宁德市初中毕业、升学考 试语文试题》有这样一个题目：

2007年3月16日，十届全国人大五次会议举行记者招待会，温家宝总理在回答台湾东森 电

视台记者关于台湾问题的提问时，引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句"，" 说明"海峡两岸和平发展是大势所趋，是任何人无法改变的"。标准答案是"沉舟侧畔千帆 过，病树前头万木。"

二是灵活处理，直引活用 引用古诗，有两种方式，一

是直接引用，在特定的情景中直接引用，就此不必鳌言。二是活用。古人云"熟读唐诗三百 首，不会作诗也会吟。”笔者发挥一下为"熟读唐诗三百首，不会作诗也会偷。"所谓的"偷" 就是在原句中替换一两个字。因为有许多情况，直接引用不能更准确地更完美地表达，如果 自己再创造，稍微偷换一两个字，不仅达到引用的效果，而且妙趣横生。

如送别同学参加冬令营,现在都不是骑马出行,我们不妨偷换"山回路转不见君，雪上空留 马行处。"为"山回路转不见君,雪上空留车轮印。"

又如考前忧虑万千，难以入眠，可以活用"夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦"为"夜阑卧听 风吹雨，公式定理入梦。”

三是雅俗共赏，开合有度。

"人上一百，种种色色。”日常生活就是与人的交往，"上什么山唱什么歌，见什么人说什 么话。”


如果不分对象一味引用或者滔滔不绝寒诗会一样也令人生厌，难逃卖弄之嫌，往往 适得其反。 当然，巧妇难为无米之炊。要想在日常生活中妙引古诗词，就必须要有足够的积累，而且注 意分类积累。只有熟读成诵、理解要义，才能随手拈来，为我所用。

"人上一百，种种色色。"日常生活就是与人的交往，"上什么山唱什么歌，见什么人说什 么话。”如果不分对象一味引用或者滔滔不绝寒诗会一样也令人生厌，难逃卖弄之嫌，往往 适得其反。 当然，巧妇难为无米之炊。要想在日常生活中妙引古诗词，就必须要有足够的积累，而且注 意分类积累。只有熟读成诵、理解要义，才能随手拈来，为我所用。

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