《小蝌蚪找妈妈》教案

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《小蝌蚪找妈妈》教案



教学目的

1.学会本课13个生字和出这些字组成的新词

2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。

3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。 4.分角色有感情地朗读课文教学时间2课时

教学重点：了解青蛙在生长过程中的几次形体変化，从而培养学生观察能力。 教学难点：学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。

教学准备：多媒体课件

教学过程

第一节



一：揭示课题

池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁?它在哪?我们眼他们一起去找好吗?

(板书:小蝌蚪找妈妈)

二：从图入于指导总观全图

问:小蝌蚪长什么样?我们看书上是怎么说的? 三：读全文，理解一、二自然段 (1)读准字音。 (2)标出自然段。

学生问:哪一自然段写小蝌蚪的样子? ②学生再读第一自然段。

问:小蝌蚪什么样?(大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾ピ。) ③自由读第二自然段。

问:第二自然段有几句话?(三句话)说说每句话什么意思?重点指导三个问题，要求先谈问题a过了几天，小蚪有什么变化?看图观察小蝌蚪长后腿的位置?b.它见到了什么，问了什么话?(见到鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里。)c，它是怎样得到回答的?(板书:四条腿宽嘴巴)

师小结:学习这段我们分三步①读全文看有儿句话?②想每句话什么意思?③读问题看图回答问题。

四：再读第二自然段，体会小蝌蚪找妈妈的心情 五：布置作业:读第三、四、五自然段

第二节



一：读第二自然段，想想第二自然段讲的是什么? 二：三个学生分别读三、四、五自然段






(1)问:三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本同?(三、四自然段) (2)师扶着学习第三自然段。指导学生分步骤学习

①读全文，看有几句话?②想想每句话是什么意思?③读问题看图回答问题。④再读全段。

(3)放手让学生自学第四自然段。把第二个问题改为②它们来到了哪里?看到了什么?想到了什么?③小蝌蚪和青蛙妈妈是怎么说的，怎么做的?

(4)问:小蝌蚪在看见鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈时怎么做的?(迎上去追上去、游过去)它们在意思上有什么不同?迎上去:有礼貌，也为了让鲤鱼发现自己。这与我们问路一样。追上去:小蝌蚪和乌龟前进方向相同，表现它们找妈妈的心情。这也是急中出错的原因。游过去:真实地表达出小蝌蚪找妈妈的心情，因为这次肯定不会错了，于是就高高兴兴地游过去。 三：讲读第五自然段

问:第五自然段有儿句话?

1第一句话什么意思?出示幻灯，显示小蝌蚪整个的变化过程。2第二句什么意思?从青蛙天天捉害虫你想到了什么?

3、为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢?

四：小结:同学们看图，小蝌蚪在找妈妈的过程中随着不断了解妈妈的特征，自己的身体也在变化，最后终于找到了妈妈，它多高兴呀!

五：布置作业:课后练习2 六：板书设计

小蝌蚪——黑灰身子—长出后腿—长出前腿—尾巴不见—妈妈

长尾巴

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