“思维课堂”评价标准(试行)

2022-03-23 05:53:29   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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思维课堂评价标准(试行)

年级 班级 学科 课任老师

评价指标 教学目标

分值 10

得分

1.目标集中、明确,体现一课一得或几课一得原则

10分) 2.目标科学、针对性强,符合班情学情 教学方法

1.运用问题教学法,将知识、能力、方法等以问题的形式呈现给学生 2.问题设置切口小,具体化,形成系列,具有系统性、层次性 10

10分)

3.问题设置针对性强,符合学情 1.问题的答案尽量由学生得出

2.尽量让学生上黑板板演或多媒体投影答案(每批次2-4人)

3.答案尽量由学生来点评、订正、总结并且尽量让学生上黑板订正、点评、总结

以学为本 4.没上黑板的学生在座位上同步做答案,做好后,同桌或前后桌用红

20

20分) 笔互改互评答案

5.学生整理完善自己的答案及课堂笔记

6.学生回答问题、订正点评答案等声音要响亮 7.教师适时统计全班学生做题情况 8.少用或者不用口答、齐答问题 1.围绕思维能力确定教学目标

2.学生答题后要让学生自己说答题的思维过程

3.学生订正点评别人的答题要说步骤、说思维、说理由、说方法、说错因等

凸显思维 4.要让学生归纳总结一类知识点的切入点、生发点、联系点、关键点、

30

30分) 易错点、易混点等

5.根据班情学情通过变式延伸拓展,使学生学会举一反三,掌握一类题的解题思路方法

6.教师要围绕培养训练学生的思维能力进行适时适当的引导、点评、追问、总结 1.基础知识要当堂过关。双基要落实到位、训练到位,该背的要会背,该默的要会默,该理解的要理解,该运用的要会运用

课堂过关 2.思维能力要当堂过关(要求见“凸显思维”第45项)

20

20分) 3.过关的难易度及基础与思维的比例要符合班情、学情

4.过关要涵盖本节课的重要知识点 5.要及时统计学生过关情况

1.教学目标的确定要有考纲意识,尽量针对考点设置目标

2.学生说自己的答题思维,点评、订正别人的答题等,要有考纲意识,

考纲意识 要尽量依据中考要求进行评说

3.例题讲解与课堂训练要有考纲意识,根据班情学情尽量选择一定量10

10分)

的典型中考题进行分析训练

4.课堂过关要有考纲意识,过关内容要涵盖本节课的中考考点 5.课堂内容难易度的把握要有考纲意识,要符合考纲的层级要求














总得分



100

听课人:






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