五年级数学《观察物体》集体备课记录表

2023-01-20 23:36:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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五年级数学教研组活动记录表

活动时间活动主题参加人员活动过程：一、教材分析

本单元的主要内容有：根据给出的从一个方向观察到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何体；根据给出的从三个方向观察到的形状图，用小正方体摆出相应的几何体。观察物体是“图形与几何”领域的内容，《数学课程标准》对不同的学段有着不同的要求，本单元的内容属于第二学段，承上启下，对于发展学生的空间观念有着不可忽视的作用。教材在已有知识经验的基础上，通过丰富而现实的数学活动，让学生获得探究新知的体验，在前面学习辨认从不同方向观察到的物体的形状图的基础上，让学生根据观察到的形状图还原该物体，培养学生的推理能力和空间想象能力。二、教学目标

1. 让学生经历观察想象拼摆的过程，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，不断丰富对空间以及平面图形的认识。

2. 通过动手实践、自主探索、合作交流式，培养学生的空间观念和思维能力。

3. 学生在操作中，发展与同伴的合作意识，初步体验解决问题策略的多样化，获得积极的数学学习情感。三、教学重难点

3.4下午

活动地点

五数办

集体备课--《观察物体》

重点：根据已有图形的表象想象、拼搭物体的形状和位置关系。

难点：从同一方向观察一个立体图形得到的三个图形，并用正方体拼搭出相应的图形。四、集体备课

1、《观察物体》主备人：杨轶群 2、组内成员商讨过程：

xxx：在教学过程中，我运用启发式进行教学，根据小学生的心理特征和认知规律，我设计了循序渐进的教学过程，一步一步的引导学生到达新知识的制高点。在教学观察物体时，教师要引导学生根据实际问题情境，从简单的情况入手，在解决问题的分析、思考过程中，逐步发现隐含的规律，经历建立数学模型的过程，帮助学生积累数学活动的经验，提高学生解决实际问题的能力。

xxx：游戏是学生十分喜爱的一种活动，教师抓住学生的年龄特征，用游戏作为切入点，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，拉近了师生间的距离，营造积极、活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设了良好的情境。

xxx：通过小组合作，经历“研究视图───构思摆法───摆出物体──观察验证”，不仅找到了摆放的方法，更重要的是它为学生学习多角度思考问题、多途径探索解决问题的方法提供了丰富的资源，为学生亲自经历探索问题和解决问题的过程提供了良好的机会。

xxx：培养空间想象力和动手操作能力。小学五年级学生空间想象力差，如果不通过直观形象的动手操作，学生是很难理解的。

xxx：主动参与，乐于探究。新课程标准指出学生是学习的主人，教师只是学习的组织者，引导者和合作者，学生始终参与教学活动中。