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鲁迅《社戏》的教案
教学目标：
理清文章结构。熟悉小说的故事情
节，并能复述。初步认识农民及农民孩 子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才
干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情 重点难点：
重点:了解小说的三要素，理清文章结构 难点:初步认识农民及农民孩子的
高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民 的深厚真挚的思想感情
教学方法：合作、探究、感悟 第一课时 教学步骤：
1、导入新课
1、请同学们打开课本到89
读这一段文字，读完之后说一说本单元的所选课文属于文化长河中 的哪一种文 习
惯，民俗文化就是记载民间风俗习惯的
文化比如说清明节扫墓，端午节吃粽子，春节吃饺子、放鞭炮等等 ,都属于风俗
习惯的文化范围今天我们将学习本单元 化?（民俗文化）民俗就是指民间的风俗
的第一课《社戏》，在这里我们将会了解 到关于看“社戏”的民俗文化
2、“社戏”题解
在浙江绍兴一带，社是一种区域名
称，社戏是指社中每年所演的“年规戏” 社戏一般在庙台或在野外设台演出，用
以酬神祈福，春季举行的叫春赛，秋季举行的叫秋赛
（板书:社戏鲁迅） 二、走近作者
（学生介绍，教师补充完善）
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命 家他的主要作品有:小说集《呐喊》、《彷徨》，散
文集《朝花夕拾》、诗集《野草》、杂文集《华盖亭续编》等 三、初读课文，熟悉内容。
1、课件播放有关“社戏”的图片（可从网上下载） 2、学生介绍收集到的有关“社戏”知识。 3、放课文朗读的录音磁带。 4、挑战擂台，问题抢答。
男生女生分别挑出自己认为重要的课文内容，向对方提问，以考 查对方对课文信息的获取程度，回答的一方应先合上书。（此环节既 可检查提问学生对课文信息提炼和处理的能力，同时也可进一步熟 悉课文，调动学生学习的主动性积极性。）
四、研读课文，整体感悟
1、整体感悟故事情节
学生速读课文，进一步熟悉课文内容，看看课文的情节是如
何发展的。
随母归省小住平桥村一一钓虾、放牛的乡间生活一一 看社戏前的波折一一夜航去看社戏途中一一赵庄看社戏一一 看社戏后归航偷豆一一六一公公送豆
b、请学生用一句简单的话来概括全文内容（大意符合即可）。
课文记叙了 “我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。
2.整体感悟课文意图
小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文意图的整体 感悟。
各小组推选一位代表在全班发言，交流本小组对课文意图的感悟 观点。（学生的感悟可以从多角度来回答，不作统一要求。）
教师以平等对话的方式，发表自己对课文的感悟与理解。 本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的 人情美和风景美。那里的人：聪明、能干、热情好客、纯朴憨厚、 无拘无束;那里的景：如诗如画，令人陶醉，充分表达了作者对自由 美好生活的向往和追求。 五、作业布置：
通过学习此文你从中得到了哪些启示？
本文来源：https://www.wddqxz.cn/23e10065bbd528ea81c758f5f61fb7360a4c2bdd.html
2022-08-22
