十六下古诗三首教学设计一等奖

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十六下古诗三首教学设计一等奖

教学目标：

1、学会2个生字，练习写好6个汉字。 2、有感情地朗读并背诵课文

3、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。 4、教学重点与难点：品读悟诗情。 教学过程：

一、音画时尚导入：

1、师：播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗歌。

2、生：交流汇报并背诵相关的诗句。 3、导入新课，板题，解题，读题

(解题)凉州词：为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌)）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》

二、初读感知

1、出示合作学习要求：

(1）将这首诗读给同桌听，要求读准，读通。 (2)用自己的话说说这首诗的主要意思。 (3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。


2、学生按要求学习 3、汇报

(1)指名读文，齐读课文

(2)用自己的话说说这首诗的主要意思 (3)质颖 三、品读悟诗情

针对学生的疑问，引导学生悟情。

如疑：“欲饮琵琶马上催”什么意思?“碎卧沙场君莫笑”(为什么战前还要喝酒呢?)

引导：“饮”是饮什么?琵琶声听过吗?有什么感觉?“醉”是因什么醉?看看诗中哪些词语与酒有关?

过渡：以上这些词语都与酒有关，但是不是席上只有酒? 1、想象：席上除了酒，还有哪些东西?

2、为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒，而别无他物? 3、说一说：酒有哪些作用?

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