人教版小学二年级数学教学设计

2022-03-20 02:08:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教案示例一

教学目标：

1．创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好2的乘法口诀． 2．让学生在探索的过程中体验规律，经历编写的过程． 3．要注意课堂气氛，组织好活动，激发学生学习数学的兴趣．

教学重点：创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好2的乘法口诀．

教学难点：让学生在探索的过程中体验规律，经历编写的过程．教学过程：活动一：放筷子

1．我们每个小组都是一个小小家庭，每张桌子上都有一个圆片当碗，小棒当筷子，每人给大家放一次筷子，比一比哪组放的快？每放一次，其他同学都算算一共有几根筷子？

2．两组合并组织一个新家庭，每人给大家放一次筷子，比一比哪组放的快？每放一次，其他同学都算一下一共有几根筷子？ 3．填一填．

活动二：探索2的乘法口诀

（黑板上竖放着主题图，对应着9道整齐的乘法算式．）

师：刚才，我们根据放筷子活动整理出了这9个乘法算式．看着这些算式，你有什么想法？

生：他们的得数很有趣，我很想记熟这些得数．师：你能连算式也记住吗？生：（摇摇头）那就难多了．

师：好，咱们一起来解决这个问题吧．自己先动脑想一想，然后各小组商量商量，看谁有好

办法记住这些算式和得数．

（各小组认真讨论）

生1：多读一读，读的遍数多了就记住了．（学生议论：太费劲，太麻烦．）生2：想着图来记．．．．．．．

生3：根据乘法的意义来记．一个二等于二，二个二等于四，三个二等于六．．．．．．

师：如果说的简单一点呢？

生4：可以说成：想5的乘法口诀．．．．．．这样记，我们觉得挺方便．．．．．．．师：大家的讨论很精彩，我也很受启发．现在提个建议供给大家研究：一二得二，二二得四，二三得六 ……

活动三：对口令（15页练习1题）

1．我说二三、谁跟我对：生:得六

2．二九十八谁跟我对乘法算式：2×9＝18 或9×2＝18

3．师生对练同伴对练小组选代表对练男女生对练

活动四：比一比谁画圈画得最快．（15页练习2题） 1．生独立完成．

2．小组交流你是怎么想的？为什么这样填写． 3．观察我们圈出的数有什么特点？

注意：可以告诉学生圈出的数都是双数，其余都是单数．活动五：看图列式（15页练习5题） 1．学生独立完成．

2．与小组交流你是怎么想的？为什么这样填写．

注意：让学生理解学生乘法的意义．板书设计：

2的乘法口诀

1个2 1×2＝ 2 一二得二 2个2 2×2＝4 二二得四 3个2 2×3＝ 6 4个2 2×4＝8 5个2 2×5＝ 10 6个2 2×6＝ 12 7个2 2×7＝ 14 8个2 2×8＝ 16 9个2 2×9＝18 二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八