神奇的伞精选作文400字

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神奇的伞精选作文400字

神奇的伞

这神奇的伞的外表其实和普通的伞没什么不同，就是顶上有一个箭头，伞里有一个小孔。

别看样子很普通，其实它有许多神奇的功能呢！当你来到一个新城市游玩时，可以带上它。它可以带你到你想去的地方，海边、餐厅、宾馆它都行。那你一定会问：假如路途遥远怎么办呢？很简单，它会告诉你应该到哪里乘车、坐地铁，像极了自动导航系统。当你不用的时候，它可以自动压缩，放进你的包里。它还有一种大家都非常需要的功能。就是当你遇到了风、雪，或者很热的天气时，它可以按照你的温度做调节。假如是很强的风，你也别担忧，它可以给你做一层隐形的保护膜，可以为你挡风遮雨。

今天，我把这把神奇的伞放在包里，自己在炎炎夏日里行走。太阳光刺得我睁不开眼睛，只好用手遮住光线，眼睛微微睁开。这时，我想到了那把神奇的伞，便拿出伞撑开。我对伞说：“请问能帮我阻挡强烈的紫外线吗？还有能让我略微凉爽一些吗？”“按红色按钮和绿色按钮即可。”这时，从伞顶落下了好多按钮，我便按了两个按钮。渐渐地，我感觉有一阵阵凉风在我身边吹过，真是舒适极了。我把伞收了起来，本以为又会有强烈的阳光，没想到光线仿佛都避开了我，朝着其他地方了。

我相信在将来，一定会有这样的伞。 1【写作指导：引导学生积累写作素材】

素材是未经提炼加工的写作材料，是精选作文的物质基础，犹如木之本，水之源。俗话说：“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料，即便是能工巧匠，也无法造出精巧的器物。儿童心理学表明：学生写作，首先必须拥有写精选作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达——一切都无法从头谈起。所以学生精选作文要有雄厚的材料。”所谓“雄厚”就是广泛吸收积累之结果。那么，如何积累雄厚素材呢？我总结归纳了过去的教学实践，主要有两种途径：

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⑴从现实生活中积累素材

生活是写作的源泉。那么，如何汇积生活中的写作源泉呢？我认为：首先要丰富学生的生活。中小学语文大纲指出：“指导中小学生精选作文，要从内容入手。”内容就是写作材料，写作材料来源于生活。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好玩、好动。（next88）教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。

⑵从书本中积累素材

书本中的材料也是反映着生活实际，怎样积累书本的材料呢？古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就告诉人们，积累书本中的材料就是靠多读，多背书面的优美词句，好的片段，优秀精选作文。以便积累谴词造句，选材与立意，层次与段落，详写与略写，开头与结尾，过渡与照应等写作

2技巧。让学生做到多读精思，触类旁通。 四、加强指导，教给写作方法

大多学生精选作文时的所表现出的共性是“眼前闪烁着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们必须做到：

第一、把精选作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。每篇课文就是很好的范作，学生在反复阅读的基础上，提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句，怎样结尾的。

第二、认真审习题，搞清本篇习作的范围和写作重点，在精选作文教学中，通常接触到的是记叙文体，所要学的内容又以人物、事件、环境为主。但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和和在一起的，又各有侧重吧。所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点，离习题万里或千篇一律。

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第三、要使学生精选作文时吧有话可说，教师要进行充分备课，明确写作目的、要求，注意猎取学生看得见，摸得着的人和事乃至四周环境，切记精选作文习题目往黑板上一写，简单几句要求一说了事。

第四、帮助学生编制写作提纲。提纲是学生的精选作文的构思过程，因为学生精选作文时，要么无话可说，要么语无伦次，空话连篇，从早上眼睛一睁写到晚上上床熄灯，一笔流水帐。这就需要有一个组织和整理材料过程，搞清哪些应详写，哪些应略写，哪些先写，哪些后写，这样才有条不紊，层次清楚。

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