《敦煌莫高窟》课文教学设计

2022-03-29 10:49:27   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《敦煌莫高窟》课文教学设计

—一揭题导入。 1 图片引入

中华民族历史悠久,文化艺术源远流长。在中国古代 艺术宝库中有一颗璀璨的明珠,它是什么呢 几幅图画。播放敦煌莫高窟的幻灯片

2 生交流讨论,

对,它就是敦煌莫高窟请学生简单介绍。今天,老师 就要带大家一起到这个神秘的地方去看一看。

初学课文,整体感知。 1 由轻声地朗读课文

要求:读准字音,认清字形,理解词语在上下文中的意

尽量划出能表示每个自然段主要意思的句子

2 名朗读请学生找自己最喜欢的段落朗读,教师以 此检查自读效果

3 流各段表示中心意思的句子,教师挑中心词进行 简单板书。

塑像——精美 艺术宝库 壁画——艳丽多姿

先让我们来看


入学习课文45两段。 1 习第4

指名配乐朗读,其它同学边听边感受画面内容,体会 面上主要在画什么。

交流讨论,并从文中找出对应语句。 朗读体会 比较朗读、

a她提起腿,伸出两臂,把琵琶举到脑后拨琴弦。

b她轻提着腿,舒展两臂,把琵琶高高地举到脑后,拨 动琴弦。

引导学生找动词从而体会画面女子舞姿的优美。 学习课文第一句,由背景来感受壁画的艳丽多姿。 2 习第5

学生写感受看了这样的壁画你会有什么感受呢,请你 它写下来。

交流所写感受

学习课文刚才同学们都说了自己的感受,那么文章的 者游了以后有什么感受呢,下面就让我们一起来学习课文 最后一个段落。

有感情地朗读课文,体会栩栩如生的画面内容。 3 45两段 学生自己准备


检查背诵情况可由学生自己选喜欢的段落来背诵 教师小结,渗透情感教育

布置作业1、积累45两段2、上网搜集有关信息 编份手抄报3、从第3段中任选一场景,画一幅图画。


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