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《去年的树》说课稿
一、说教材
《去年的树》是部编版三年级上册第三单元第一课，是 一篇精读课文，作者新美南吉用他超凡的想象力给我们讲述 了一个童话故事，叙述了鸟儿按照约定来为树唱歌，但树被 伐木工人砍伐送去了工厂制成了火柴，鸟儿经过千辛万苦坚 持不懈地找到了树，遵照约定给树唱歌过后悲伤地离去。该 童话旨在通过鸟和树这对好朋友的故事，教导孩子们要珍惜 友情，信守承诺。
二、说教学目标
根据三年级学生刚从低年级步入中年级，阅读方面存在 较大困难的这一学情，我将本课第一课时的教学目标定为了 以下三个：
L知识与技能：正确认读本课的7个生字和17个词语;
能正确、流利地朗读课文。 （教学重点）
2 .过程与方法：通过谈话讨论和自由朗读来掌握文章的
内容，明白课文写了一件什么事。（教学重点）
3 .情感、态度、价值观：运用自己的语言描述树与鸟之
间感人的故事，并从中受到启发。了解《中华人民共和国森 林保护法》相关内容。（教学难点）
三、说教法、学法
语文《新课标》指出：“阅读是教师、学生和文本三者 之间的对话过程”，学生阅读重点还是要立足于文本之上， 因此我在做本课第一课时教学设计时特意在认读字词的基
础上尽可能的把时间留给学生阅读，点拨法的教法，力求在 拉近师生距离的同时教会学生从文本文字中提取信息，引导 学生运用谈话讨论法、自由朗读法的学法去与文本对话，让 学生逐渐地达到拥有让文本中的文字“从口入、脑中活”的 阅读效果的能力。
四、说教学过程
为实现课前所预设的三个目标，我将整堂课设计为三个 大环节。一是图画导入，以观察图画并说话的方式激发学生 的兴趣，为授课做好准备，随后揭题，导入新课。二是初读 课文，整体感知。这个环节设计相对比较详细，重点是引导 学生认读本课生字和词语，引导学生打好语文字词基础。三 是总结，旨在通过分享的方式检验本堂课的教学效果，学生 的学习收获，并抓住契机让学生对《森林保护法》相关法律 知识学习，让学生从小懂得“爱护自然，保护生态”的品德 教育。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/236239955cbfc77da26925c52cc58bd63186938e.html
2022-11-04
