《艾青诗选》如何读诗

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课 题 课 型

讲读课

名著导读 总课时第12节

设计人 刘淑田

备课时间 2018年 9月 10日 授课时间 2018年 9月 11日

教材

艾青(1910--1996),原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等。浙江金华人。1928年就读于杭

学情 州 西湖艺术学院，次年留学法国。1932年参加中国左翼美术家联盟。不久被捕， 在狱中开始

写诗，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。

分析

教学 目标 1了解阅读名著的方法 2 了解作者艾青

3体会作者在诗选中所要表达的情感

重 难 点 课前 准备 教法 学法

1了解读书方法 2体会作者情感

阅读名著，了解作者艾青

朗读法、分析感悟法

板 书 设 计

读书方法指导

一注意诗歌的表现形式 二品味诗歌的语言 三把握诗歌的意象 四体味诗歌的情感 五体会诗歌的理性美




教 学 流 程

教学流程与教师活动

一 《泰戈尔诗选》

泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，一生创作颇慧，在诗歌、小说、戏剧、散文、甚至绘画、音乐领域都卓有建树。印度和孟加拉国的国歌均出自他之手。

1 首先他是一位诗人 代表诗集有《喜檀迦利》、《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》等，母爱和童真是诗歌的重要主题。

学生活动



勾画并识记

学生阅读教材

聆听教师介绍

欣赏相关的作品

2写了很多富有哲理的小诗。 《飞鸟集》就



是一部富于哲理的格言诗集，里面的每首诗都



不长，短的仅一两行，长的也不过三四行。 3宗教和的担当精神是泰戈尔诗歌的核心主题。 这集中体现在《吉檀迦利》中，这是一部以形

象化手法表现诗人宗教的担当精神思想的抒情学生阅读教材第15页 诗集，也是20世纪文坛影响很大的一部诗集。 识记相关的内容



4泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上，对诗



歌的格律和形式进行了大胆的探索，于平淡无 奇的事物中发掘自然的美和生活中的诗意。 二 《唐诗三百首》 学生共同阅读

1 唐代是中国诗歌史上的黄金史上的黄金时代，诗体完备。诗歌在格律、形式和艺术技巧等方面发展到了一个新的高度，而时代的气象万千又为诗歌注入了丰富多变的内容和高中超然煌气度。历代唐诗选本层出不穷，其中以《唐诗三百首》流传最广、影响最大。

2《唐诗三百首》由清代注洙选编，共选入77位唐代诗人的三百多首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的的作家作品又按年代先后编排。

教学反思(学生反馈)：作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。 而从以住的教学实践来看，语文教学很注重朗诵，但是仅仅停留在纠正字音，熟悉课文内容等层面，学生对课文尤其是诗歌的理解，更多的是理性认识，而且是从老师那里接受的知识，学生为课堂主体的特点并没有得到很好的体现，学生仍然处于一种被动接受的状态，这样显然不利于语文教学。

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