江南大学本科生学分绩点制实施办法

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江南大学本科生学分绩点制实施办法

为进一步完善学分制的教学管理模式，激发教与学的积极性与主动性，更准确地反映学生的学习质量，结合我校实际情况，制定本实施办法。

一、目的和意义

学分绩点制是以学分作为计算学生学习量的单位、以平均学分绩点（Grade Point Average，即GPA）作为衡量学生学习质量标准的教学管理制度。学分是衡量学业完成“量”的情况，与所授课时相对应，学生在校期间必须完成相应的总学分才能取得毕业资格；平均学分绩点是反映学生学习“质”的重要依据，与成绩和课程学分相对应，学生必须达到相应的总平均学分绩点才能取得学位资格。

二、课程成绩的评定

本科人才培养方案规定的所有课程和教学环节均应进行考核。学生所修课程考核成绩按照教学大纲的考核规定分三类评定：

（一）百分制评定；

（二）优秀、良好、中等、与格、不与格等五级制评定； （三）合格、不合格二级制评定。

原则上一个教学班的考核成绩应呈正态分布，一门课程考核成绩优秀率（90分以上）和不与格率（60分以下）均不应超过20%。如果确因考试题型设置与难度等原因造成成绩偏离正态分布的，由课程负责人(或任课教师)提出申请，经所在学院研究同意，并报教务处批准

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后，可允许对成绩统一进行标准化处理，相关成绩处理办法的说明与审批材料应与试卷一同存档。

素质教育课程（含军事理论）、公共选修课程和公共体育课程等统一采用二级制评定课程考核成绩。实行二级制成绩考核的课程不纳入学分绩点计算。

经学校组织选拔的赴国（境）外（含港澳台）高校交流学习的学生所修课程成绩，按《江南大学与国（境）外校际交换学生管理规定（20XX修订）》（江大校办〔2010〕20号）相关规定办理。

三、成绩绩点的计算

（一）百分制成绩与成绩绩点的转换关系

对于任课教师所授教学班的学生成绩小于60分者，对应成绩绩点为0；大于等于60分者，按名次比例（即名次÷与格人数×100%）转化为成绩绩点，转化关系为： 名

次 比例 (X)

X≤10%

10%<X≤20%

20%<X≤30%

30%<X≤40%

40%<X≤50%

50%<X≤60%

60%<X≤70%

70%<X≤80%

80%<X≤90%

90%<X≤100%

补考 通过

对应 成4.绩 0 绩点



3.8 3.4 3.0 2.7 2.4 2.0 1.7 1.4 1.2

1.0

（二）五级制成绩与成绩绩点的转换关系

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