六年级下册语文学道-10 十六年前的回忆 第二课时∣人教新课标

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跨界大课堂登山型语文学道

班级： 姓名： 编号： 日期： 编制：六年级语文组

【无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。《清明》宋·王禹俏】

【自研课导学】 阅读链接： 过零丁洋

预习课：

自读自悟《十六年前的回忆》，20分钟内完成如下任务：

（南宋·文天祥）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 资料准备：结合教材全解，查找并收集有关李大钊被害的资料。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 自主积累：摘抄课文中给你留下深刻印象的语段三处。 自我感悟：默读课文，想想李大钊是一位什么样的人?

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【展示课导学】（课题：《十六年前的回忆》 课时：第二课时）

定向导学·互动展示











·学习主题：通过自读自悟，交流展示，我能感悟人物形象、体会作者写作手法。



自 学 指 导 学法、内容、时间

互 动 程 序 内容、形式、时间

展 示 方 案 方案、建议、时间

随 堂 笔 记

成果记录、知识生成、规律总结

内容: 研读课文，感知人物

学法：1、自由朗读课文一遍，

请同学们按照“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，分别用红、蓝、

交流与分享 A．两人帮扶对： 1.对子间检查自研成果，

一、

展示主题：感悟真谛·创写提升 单元一：

真情你我他

建议：

1、找出自己感受深的句子，能发动全班有感情地读。

2、能够从心理描写、动作描写、语言描写等多方面进行品读，

3、结合自身的所学和收集的有关资料，读出你对李大钊同志革命精神的感情，体会伟大革命者的光辉形象。 4、板书我眼中李大钊的形象。

1、我眼中的李大钊：



研 读

课 文

感 知 人 物

用红笔给出等级评定； 2.对子间相互朗读课文中自己印象最深的自然段。

预时：4分钟

挑战与冲刺 B.五人互助组:

小组长主持，循环交流以下问题:你眼中的李大钊是一位什么样的人？

预时：4分钟

准备与预展 C、十人共同体： ①交流：组长组织本组成员循环交流，着力解决前

黑色笔画出描写父亲语言、行动、表情的语句，思考：你眼中看到了一位怎样的革命者？ 2、用“﹋”画出写“我”心理感受的句子，想一想：在女儿的眼里，李大钊是一位怎样的父亲？

（完成随堂笔记一）

预时：8分钟



2、“我”眼中的父亲：





二、我的创写





书写等级： ☆ 达成等级： ☆

内容：品读课文，拓展提升

学法：1、请同学们默读课文第

一自然段和最后三个自然段，旁批作者运用了什么写作手法，这

单元二：

精彩对对碰

建议：

1、在班级组织一次创写的对对碰活动！挑选几位同学作为评委、板书本次活动的一些规则，如听展认真组优先展示、脱稿展示等。

2、挑选出本组优秀创写两篇，做到脱稿有感情的诵读。

3、积极鼓励听展同学将自己的创写展示出来和全班同学分享。

两个互动阶段未解决的问题。

②抽签：导生给出抽签顺序,确定本组展示方案。 ③预展：

A、三人进行主黑板板书，

品 读

课 文

拓 展 提 升

样写的好处是什么？

2、李大钊同志虽然离我们远去，但他却留下了宝贵的精神财富，面对眼前的这位中国共产党的

（完成随堂笔记二）缔造者，你想说点什么呢？拿起你手中的笔，把自己想说的话写下来。

预时：7分钟

组长带领其他四位组员进行主题性预展。 B、过关组朗读课文。

预时：8分钟

精彩的展示离不了你我良好秩序的保证！

预时：28分钟








【训练课导学】

学习力三层级达标训练题

书写等级 达成等级

·基础题 （你一定能过关） 一、多音字组词

待（ ） 强 （ ） 乐 （ ） 夹 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ·发展题 （相信你能行！） 二、对号入座

沉着 沉浸 沉重 严峻 严厉 严格

1．父亲脸上的表情非常安定，非常（ ）。 1、小明做错了事，他的爸爸（ ）地批评了他。 2．我们怀着无比（ ）的心情走回了家。 2、父亲保持着他那惯有的（ ）态度，没讲道理。 3．我们（ ）在无限悲痛之中。 3、我们要（ ）要求自己。 ·提高题 （坚信你最棒！） 三．阅读片断，填空。

父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他（ ） 多忙，对我的问题（ ）很感兴趣，（ ）耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲 只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不风回来。第二天，父亲才知道他被告抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

1、 在括号里填上合适的关联词。从这组关联词中我深深地体会到： 2、 读文段，“局势越来越严重”主要表现在（提示：共有三点）：

（1） （2） （3） 3．读画“ ”的句子，填空。

“轻易”在课文中是 的意思。“我”不肯轻易离开北京的原因是： ，这段话运用了 描写，表现了李大钊 的精神。 培辅课 【1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（ ）】 培辅内容 ： 效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ） 【自主反思】（日反思）




我当日的收获 我当日的反思

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