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我的第一本书导学案教学设计
我的第一本书导学案教学设计第一课时 学习目标.复述“第一本书”的故事。、
1 .理解对生活的那一份诗意的感悟。
2 .培育同学对生活的体验力量,学会思索人生。
学习重点.理解对生活的那一份诗意的感悟。
1 .培育同学对生活的体验力量,学会思索人生。
导学过程:
一、激趣定标1、导入新课:
你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了,却 对他的第一本书永志不忘。由于那本书承载了一段感人的故事。 事过几十年后,走过了迢迢征途,饱尝了人生甘苦,回首往事, 发觉那挥之不去的记忆,是一笔终生受用的精神财宝。
2、板书课题,展现学习目标
(1)理解对生活的那一份诗意的感悟。
(2)培育同学对生活的体验力量,学会思索人生。
二、自主学习,合作探究自学互动一
1、检查预习状况 (1)给下列字注音。
酷掺脊枉
(2)解释下列词语。
幽默凄惨神秘翻来覆去知书识礼酷似2、介绍状况准时代背景
3、阅读课文.整体感知
(1)抓住关键句、段。
(2)留意字词,读准字音,辨清字形。 (3)读完后,用一句话总结全文。
自学互动二阅读课文,在理解课文的基础上,分小组争论下列问题,然后回 答。
(1) . “我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样
的 理解?
(2) .是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? (3) .如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生
惟一的一本书”?
(4) . “我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的
心 灵去赞美“。表达怎样的感情?
(5) 同学说说自己读“第一本书”的经受、体会,相互沟通。
自学互动三结合同学自学和争论结果,稍作点拔:
1 .还可指我踏人生活的一次宝贵的经受,一本人生之书。 2 . 一种感谢之情。
3 .体会书的宝贵,读书机会的宝贵。
4 .我的第一本书对“我”影响之大,要回报它。
5同学说说自己读“第一本书”的经受、体会,相互沟通。。
三、课堂检测1)给下列字注音。
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