走进秋天

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《收获秋天》研究性学习

一、主题的确定：

“孩子们,你们喜欢秋天吗?你们知道秋天是什么样的吗？” 秋天是我们最喜欢的季节，它是五彩缤纷的：天空的深蓝、云彩的纯白、稻田的金黄„„到处是一片迷人的景象。此时，我们渴望走出教室、走进大自然、亲近大自然。我们学校处于城乡结合部，我们班有很多同学家住农村，对秋天这一收获的季节以及丰收的迷人的景象有很多的了解。这一次，梁老师提出，我们要开展一次研究秋天的学习活动，别提我们有多高兴了。

那么，要研究秋天，都应该研究哪些内容呢？对此，同学们进行了热烈的讨论：

同学1：秋天是收获的季节，我想了解有关果实的知识。 同学2：秋天的景色是一年四季中最有特点的，我想研究秋天景色与其它季节的不同。

学生3：秋天的叶子色彩斑斓，变化各异，为什么一到秋天树叶就改变颜色呢？

学生4：秋天天气为什么变凉呢？

学生5：如果是诗人，秋天一定会成为他吟诵的对象。

学生6：对呀，很多诗人和作家都对秋天有过很美的描写，了解一下这些诗人、作家是怎样描写秋天的，一定会很有意思。

……

在老师的指导下，我们通过对问题归类，共选出5个研究课题。 （1） 搜集秋天植物的种子； （2） 观察秋天的景物； （3） 研究秋天的叶子； （4）查寻诗人眼中的秋天； （5）发现秋天的美。 二、制定活动方案

内容确定下来以后，怎样对这些问题进行研究呢？我们决定全班同






学根据自己的兴趣自愿结合，分成三个研究小组，我们还聘请了几位科任任课老师作为我们的指导教师，并在老师的指导下各组拟订了各小组的活动方案。并确定了我们的活动目标，并把我们的活动分成了三个阶段。请看我们的小组活动方案： 第一小组活动方案 组长： 成员： 小组课题 观察秋天的景物 指导教师 活动方法 到大自然中去观察、调查

观察调查内容1、 野里的庄稼有什么特点？2、山林、果园色彩发生了怎样的变化？3、气候有什么不同？

活动步骤1、出校园到大自然中去观察。2、对调查来的资料进行整理。3、总结在活动中的体会。

成员分工 观察、搜集资料。 负责记录和汇总 疑难问题的采访、记录。 负责整理、总结。 第二小组活动方案 组 长： 成员：

小组课题 搜集秋天植物的种子 指导教师 活动方法 到大自然中去采集各种植物的种子。 观察调查内 容

1、秋天的田野里有哪些常见的作物成熟了？2、不同的作物的种子的形状、结构一样吗？3、什么地方可以搜集到这种子？4、怎样将这些搜集来的种子制成工艺品？

活动步骤1、各自寻求爸爸*帮助。2、到田野山冈中采集各种种子。3、查阅相关资料，做好活动记录。

成员分工观察、搜集资料。负责记录和汇总张路  负责小组疑难问题的采访、记录。负责整理、总结。 第三小组活动方案 组 长： 成员：

小组课题 诗人、作家眼中的秋天 指导教师 活动方法1、到图书室查资料。2、请教老师 观察调查内 容






历史上有哪些诗人、作家对秋天的景物有过描写？他们笔下的秋天的景色是什么样的？搜集这些文章。 活动步骤1、

请教老师查阅资料的方法。2、分头查阅相关资料。3、收集诗人、作家描写秋天景物的诗词的文章。

成员分工：负责组织活动及材料的汇总。负责记录和整理。 其他成员—分头查找、搜集资料。 活动目标：

1、通过“发现”秋天的活动知道秋天是收获的季节。在亲近自然的同时，积累知识，认

识秋天、了解秋天的美妙和秋天的乐趣。

2、培养处理信息的能力及在活动中与人交流、合作的能力。 3、通过“展示秋天”的活动，培养动手操作能力、设计能力、创造能力、语言表达能力和欣赏美表现美的能力。 阶段划分：

第一阶段：激发兴趣，确立小组的研究主题。 第二阶段：实践研究阶段，搜集资料、汇报交流。 第三阶段：总结阶段。 三、组织开展活动

1、各小组按制定好的活动方案开始实践、调查，并随时记录和交流出现的问题，制定解决方法。

2、老师作为活动的指导者、参与者，对学我们的活动进行了跟踪和指导，并组织进行汇报交流活动，分析得与失，及时发现活动中出现的问题，帮助我们分析原因，提出改进意见。如：到野外观察的安全，观察要准确、具体、真实，学会在生活中捕捉自己喜欢的、较有质量的景色和具体的事物等。在活动中要特别注意安全，与他人交流时注意的交往礼仪等。

请看我们在汇报交流活动时的一个片段：

同学1：我们小组对秋天的种子产生浓厚的兴趣，我在爸爸*帮助下，搜集了许多植物的种子，有常见的玉米、高粱、谷子、糜子、绿豆等，可丰富了。

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