《台阶》教案设计

2022-07-28 23:00:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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台阶 李森祥

〔苏教版九年级语文下册其次单元第八课〕 一、教学目标

1、学问与实力目标:

1〕了解故事情节,体会作者的感情。 2〕把握父亲形象的特点。

3学习作者命题立意、组织材料的方法。 2、过程与方法目标:

1〕复述课文,整体把握文章的故事情节。

2〕合作、探讨、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。 3、情感看法和价值观目标:

1〕造就学生热爱父亲的感情,体会作者对土地家园和父老乡亲的深厚感情

2〕感受父亲性格中的艰辛创业的精神和坚忍不拔的毅力,造就对待人生的踊跃安康的心态。 二、教学重、难点

教学重点:把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。

教学难点:学习围绕中心组织材料,用微小环节描写刻画人物形象的写法。 三、教法与学法指导 朗读法、导引法、探讨法 四、教具打算 多媒体课件 五、教学过程:

〔一〕欣赏台阶,导入课文

出示幻灯片台阶,看到这样的台阶你想到了什么?假设让你以台阶为题作文,你打算写哪些内容?

〔让学生思索探讨,然后指名答复,教者点评〕

导入:同学们写的台阶各有特色,让我们与当代小说家李森祥笔下的《台阶》比一比,看看我们的文笔如何? 〔二〕踏上台阶,走近父亲

1、速读课文,要求学生勾画诞生字词,并结合课文解词。〔学生自主合作解决为主〕

2、整体把握,复述故事情节。

提示:(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? (2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? (3)新屋造好了,父亲怎么样?

〔学生复述后出示幻灯片:父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,艳羡不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛,吃苦耐

劳,他坚信自己的力气,他下定决心,起先漫长的打算。他终年辛苦,打算了大半辈子,积铢累寸,最终造起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是

无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的:新屋落成了,人也苍老了,身体也垮了。〕 〔三〕注视台阶,感受父亲

1、再读课文,探讨父亲的形象。〔要求学生在文中找出描写父亲的句子并探讨〕 (1)为什么父亲总觉得我们家的台阶低”?

(2)“新台阶砌好了,父亲有什么样的感受吗?为什么?


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(3)“父亲坐在绿阴里,能望见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘 去。这一处描写表现父亲什么样的思想感情? (4)父亲放鞭炮时的神情有什么特色?

(5)为什么回来时,一副假设有所失的模样”?这种心态怎么理解?

(6)从父亲苦干大半辈子盖起新屋,砌上了九级台阶的生活经历,你受到怎样的启示?如何对待父亲这个人物形象?

〔以学生自己找,小组探讨为主;思索题是学生可能找的句子,引导学生抓关键词分析、理解。教师可以在探讨时投影出示〕

2、学生探讨分析父亲的形象,教师引导。

父亲:淳朴、谦卑、有志向、敢于拼搏、不怕吃苦、坚忍不拔、渴望得到敬重等等。 〔播放歌曲《父亲》,感受父亲的宏大〕 〔四〕回首台阶,探究父亲

在台阶是三级的时候,父亲注视别人家的台阶心情是一种渴望;但是当父亲耗尽大半生心血造起九级高台阶的新屋时,他会想什么? 思索并探讨:

1、父亲一辈子艰辛创业的结果不过是一间平凡的房屋,只不过台阶高些罢了。是什么缘由造成了这样的结局?

2、父亲这样做究竟值不值?

3、作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?

第一,写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋的时候托石板闪了腰,前后就形成比照。

其次,写石板粗糙,可以示意当年经济条件更差。

第三,写在台阶上跳来跳去,说明那时年幼,而新屋造好,我已长大成人了,说明打算盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级,可见台阶之低。写父 亲在台阶的坐姿,又是写台阶之低。

第四,写父亲的脚板,写出了父亲终年辛苦的形象,也说明家庭的贫困。 4、为什么新屋的主体工程写得简洁,造台阶反而写得详细?

文章的详略是由中心而定的,题目是台阶,所以主体工程可以略写,造台阶那么要详写。

〔通过问题,让学生探讨、体会围绕中心选择材料、支配详略的重要〕 〔五〕比较台阶,理解父亲。

从凄楚、辛酸中走来的父辈,可能他们的愿望、追求,在儿女的眼里,不是刺眼、精彩的。但却是实实在在的,他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼死硬干的生命

因子,恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿,造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦,感谢父亲!

请同学们将自己写的《台阶》和作家笔下的《台阶》进展比较。

思索:1、你的文章中有微小环节描写吗?你认为微小环节描写有什么好处?

2、你认为作家笔下的台阶有哪些值得我们学习的地方?对自己所写的文章还需作哪些修改?

〔六〕回味台阶,描写父亲

同学们,这篇文章通过描写父亲建立高台阶新屋的感人故事,讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰辛创业的精神,但文章的魅力决不仅仅在于赞美父亲的奇妙品质,其感

人之处更在于文章深蕴的那种淡淡的凄楚与辛酸。我们在探究本文的文学魅力的同时,更应关注一下农村生产力水平低下,人民生活极端困苦的现状。我们应将亿万农夫的希 望牢记在心,发奋图强才是!


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播放歌曲《愚公移山》感受父亲艰辛创业的精神和坚忍不拔的毅力,造就对待人生的踊跃安康的心态。

课外完成作文,留意选材和立意〔任选一题〕:

1、由《背影》和《台阶》两篇写父亲的文章,回忆自己的爸爸,抓住爸爸某一个令你难忘、让你感动的特点,要求描述清楚、生动、突出重点。

2、走访身边的贫困家庭写一篇文章,鼓舞他们走出逆境。

* 板书设计 台阶 李森祥

台阶高,主子的地位就高 老屋:三级台阶 新屋:九级台阶

父亲:拼死硬干、坚韧不拔、艰辛创业〔愚公移山的精神〕 * 课后记:

本教案的设计旨在通过学生的自主探究,教师的引导完成对文本内容的解读,人物形象的分析,以阅读带动写作。本教案的特点在于通过问题组,引导学生层层分析故 事的特色,感悟人物的内心世界,将学法的指导贯穿于学生的自主探究之中。


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