明暗素描基础知识

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《明暗素描基础知识》，欢迎阅读！

明暗素描基础知识

授课教师：周惠琴 班级：高一11班

时间：3月19日

学时：1学时

一、教学内容分析

本课属于理论知识讲解，在光线的影响下，生活中的物体产生了变化的现象来引导学生理解素描的明暗关系，以及素描基础中的三大面、五大调子。并在课后结合一定的素描绘画视频，和课堂示范，引导学生理解、掌握明暗素描的表现。 二、学情分析

现阶段的高一特长班学生已经 能了解，并掌握石膏几何体的结构素描的画面表现，大部分学生的形体透视、结构已经没有太大的问题，还有小部分学生的理解能力较弱，对形体结构的概念还不够清晰，画面的表现还有许多欠缺的地方，这部分学生在日后的教学还是以巩固基础、梳理他们对形体概念的知识为主，在画明暗素描的同时严格要求他们对形体结构的表现。而大部分较好的同学则要求他们形体准确的同时，也要表现好明暗关系。 三、教学目标

引导学生理解、掌握明暗素描的三大面、五大调子，并能通过画面表现出来。 四、教学重、难点

1、 重点、引导学生理解、掌握明暗素描的三大面、五大调子。 2、 难点：引导学生细心观察物体，结合理论知识表现在画面上。 五、教学过程

（一） 结构素描：以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，突出物象的结构特

征。

明暗素描：通过光与影在物象上的变化，体现对象丰富的明暗层次。

（二）明暗素描基础知识

1、 思考：生活中的物体在光线的照射下，物体会发生怎样的变化呢？ （展示石膏球体在光照下的图片）→引导学生观察总结 得出素描三大面的概念：物体在受光的照射后，呈现出不同的明暗，受光的一面叫亮面，侧受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面。

三大面是构成素描总色调的基础——黑、白、灰。

2、 思考：如果让你们用铅笔画在素描纸上，怎么表现？ （展示生活中的石膏体和素描作品）

五大调子：亮色调、灰色调、明暗交界线（重点讲解）、反光、投影

（1）亮色调：受光线直接照射的受光部，是色调中最明亮的部分。其中亮色调的受光

焦点称为“高光”，但并不是所有物体都有高光，它是表现事物质感的重要表现手段，增强素描造型的表现力。

（2）灰色调：间接受到光线的照射，介于亮色调与明暗交界线之间的部分。灰色调的

明暗层次变化丰富，复杂而微妙，是明暗造型中需要着力刻画的最富表现力的部分。

（3）明暗交界线：是物体受光和背光交接的地方，它不受光线的直接照射，也不受环

境反光的影响是物体上颜色最重的部位。明暗交界线并不是一条“线”而是一条狭长的，有着转折起伏的面。

（4）反光：在物体的暗部，是邻近物的反射光作用与物体的暗部而形成的。一般来讲，


反光的色调明度不应该超过灰色调，应该统一于暗部之中。

（5）投影：光源投射於结构体上，产生了受光面与背光面，而光源的进行受到结构体

的阻隔，会在另一个结构体上产生投影。（投影的形状与光源的位置、物体的形状和台面的起伏有关）一般来说越接近物体的投影调子较暗，边缘线较清晰，越远则较淡较模糊。

（三）学生动手绘画

展示相片，引导学生根据刚才讲解的内容，自己动手在纸上表现。 两大部

明暗绘画规律 三大面



五大调子 （四）欣赏素描作品 六、教学反思

这是一节理论课，不同于平时上专业课的形式，这节课学生是坐在教室里上课。首先整节课的流程不够熟悉，有点生疏，讲解的过程中不够清晰，学生应该还没有理解透彻，并且不够详细，专业术语用的不够，比如哪里重，哪里轻。“明暗交界线不是一条线而是一个面”这个说法不完全正确，实际上明暗交界线是一个物体从亮部到暗部的一个界限。过度不等于渐变，渐变在我们大学的平构课上学过，有“大到小的渐变”、“密到疏的渐变”、“亮到暗的渐变“等等，在素描知识上，亮到暗的这些变化称为“过渡”更专业，比如重到轻，实到虚等等。

可能因为平时对待学生没那么严肃，学生在课堂上也嘻嘻哈哈哈，不够认真严肃，这个课堂显得威信很弱，课堂纪律很差。板书不到位，应该把课题写出来，把重点的字眼字词写出来。语调平和，没有轻重变化，可以再重点的内容或者字词加重语调。在示范的时候最好出示完整的作品，预先准备好作品，在课堂上随意画出也会造成学生的上课的随意性，学生会认为老师给他们随便画，我们上课也可以随意一点。

理论课本是为了解决平时的问题而上的课，是有针对性的课，但是整节课的针对性并不强。学生动手绘画的环节与本课内容的明暗素描没有太大的针对性，10分钟这样的绘画时间，学生表现不出什么画面效果，针对性不够。在绘画工具上没有提前提醒学生准备好，而是随意拿了一张纸和普通的原子笔等文具绘画，这样对学生的专业性影响不好。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/22fc8fd7df36a32d7375a417866fb84ae55cc36b.html