伯牙善鼓琴教学设计

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《伯牙善鼓琴》教学设计



课 题 学 科

语文

《伯牙善鼓琴》 主 备 人

颜忧

年 级 审核时间

七年级

一、导入新课，明确目标。 1、音乐导入：

播放古筝曲《高山流水》导入。学生听完后，畅谈感受——

师：听完这首古筝曲后，你从这动听的音乐中感受到了什么？你听到了什么？ 师：有谁知道这首曲子的由来呢？ 2、介绍俞伯牙与钟子期。（故事形式）

春秋时期，伯牙从小就酷热爱音乐，他的老师成连曾带着他到东海的蓬莱山， 师傅带他领略大自然的壮美神奇，使他从中悟出了音乐的真谛。他弹起琴来，琴声优美动听，犹如高山流水一般。虽然，有许多人赞美他的琴艺，但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人。

有一年，伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天，他乘船来到了汉阳江口。遇风浪，停泊在一座小山下。晚上，伯牙琴兴大发，拿出随身带来的琴，专心致志地弹了起来。他弹了一曲又一曲，正当他完全沉醉在优美的琴声之中的时候，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。伯牙吃了一惊，手下用力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。伯牙正在猜测岸边的人为何而来，就听到那个人大声地对他说：“先生，您不要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。”

伯牙借着月光仔细那个人身旁放着一担干柴，果然是个打柴的人。伯牙心想：一个打柴的樵夫，怎么会听懂我的琴呢？于是他就问：“你既然懂得琴声，那就请你说说看，我弹的是一首什么曲子？”听了伯牙的问话，那打柴的人笑着回答： “先生，您刚才弹的是孔子赞叹弟子颜回的曲谱，只可惜，您弹到第四句的时候，琴弦断了。”

打柴人的回答一点不错，伯牙不禁大喜，忙邀请他上船来细谈。那打柴人看到伯牙弹的琴，便说：“这是瑶琴！相传是伏羲氏造的。”接着他又把这瑶琴的来历


说了出来。

听了打柴人的这番讲述，伯牙心中不由得暗暗佩服。接着伯牙又为打柴人弹了几曲，请他辨识其中之意。当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候，打柴人说：“这琴声，表达了高山的雄伟气势。”当琴声变得清新流畅时，打柴人说：“这后弹的琴声，表达的是无尽的流水。”

接下来的故事就是我们这节课所要学习的寓言《伯牙善鼓琴》 ——看看伯牙如何善鼓琴，钟子期如何善听琴的。

3、展示本节课的学习目标：

（1）理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事； （2）积累文言字词，探究古文所蕴含的道理。 二、自学指导，合作探究。 （一）展示预习成果

1、作者简介 （学生举手谈谈作者及其作品，教师补充。）

（ppt展示）列子，名列御寇或称列圉寇(今河南郑州市人），终生致力于道德学问，曾师从关尹子、壶丘子、老商氏、支伯高子等。隐居郑国四十年，不求名利，清静修道。主张循名责实，无为而治。列子的活动时期应该是约于战国早中期间，与郑繻公同时，晚于孔子而早于庄子,先后著书二十篇，十万多字，今存《天瑞》、《仲尼》、《汤问》、《杨朱》、《说符》、《黄帝》、《周穆王》、《力命》等八篇，共成《列子》一书，均已失传。其中寓言故事百余篇，如《黄帝神游》、《愚公移山》、《夸父追日》、《杞人忧天》等，篇篇珠玉，读来妙趣横生，都选自此书隽永味长，发人深思。后被道教尊奉为“冲虚真人”。

2、检查预习，纠正字音。 多媒体课件出示重点字：

峨峨（é） 卒（cù）逢暴雨 更（gēng）造崩山之音 舍（shě）琴 3、老师先范读课文，学生再自由读，再齐读，之后在每小组各找一名学生读。要求读音准确，语速适中，充满感情。

三、小组合作学习，翻译课文，理解语句，整体感知课文。

1、结合课下注释和工具书，小组合作学习翻译课文。把小组内不能解决的


问题上交班级大家一起解决。

2、教师给各小组划分任务（按班内小组划分具体情况，把翻译课文的任务分解给每个小组），各小组上台讲解课文。

3、教师落实重点字词和难理解句子的意思。（多媒体出示重点字词和句子） 4、学生用自己的话讲述课文故事。可以选择用第一人称或第三人称来讲。 四、联系实际，加深课文理解。探究学习，小组讨论解决以下问题：（多媒体出示下列问题）

1、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从《伯牙善鼓琴》中的哪句话可以看出钟子期堪称俞伯牙的“知音”？结合文意，谈谈你对“知音”的理解。后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？

2、鲁迅赠给瞿秋白的对联：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”是什么意思？表达了什么样的感情？

五、课堂小结（多媒体课件显示以下内容）

“人生得一知己足矣”。伯牙能把自己的情怀寄托于琴音，而钟子期能领悟琴音传达出的情感意趣，可见两人都有高超的音乐造诣。更重要的是，两人肺腑相通，情投意合，音乐便是他们沟通的媒介。后来，钟子期不幸病逝，俞伯牙摔琴谢知音，终生不再弹奏。知音难得，知己难求啊。

六、布置作业（多媒体课件出示下列作业） 完成课后“思考与练习”第三题3、4、5小题。

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