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心理学MOOC的教学过程与效果分析——以UOOC联盟
“弗洛伊德精神分析引论”课程为例
张洁婷;曾颖贤;罗洁如;王晓钧
【期刊名称】《工业和信息化教育》 【年(卷),期】2017(000)007
【摘 要】本研究以“弗洛伊德精神分析引论”课程为例,通过线下问卷调查与后台数据分析,对UOOC平台中学生的在线学习行为及教学效果进行探索性研究.结果发现:①农村、县/镇生源的学员相对较少,需加强对该群体的宣传和培训;②学员在线学习的自律性、自主性与合作性有待进一步加强;③课程考核与课程目标相符,评价指标可进一步系统化,还可结合大数据分析技术优化对学习过程与效果的评估. 【总页数】6页(P55-60)
【作 者】张洁婷;曾颖贤;罗洁如;王晓钧
【作者单位】深圳大学心理与社会学院,广东 深圳 518060;深圳大学心理与社会学院,广东 深圳 518060;深圳大学心理与社会学院,广东 深圳 518060;深圳大学心理与社会学院,广东 深圳 518060 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】
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2.基于UOOC平台的多维度一体化、多课程联动式教学方式探索与实践——以深圳大学“视觉与色彩”MOOC为例 [J], 姚其;张璐
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/22e3c706f4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8d23.html
2022-12-11
