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人教版语文五年级上册 语文园地四
1.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)借助资料了解文章的写作背景,可以更深入地理解文章蕴含的情感。( ) (2)结合与所写对象相关的更多资料可以丰富对文章内容的认识。( ) (3)只要认真朗读,就可以把文章中丰富的情感体会出来。( ) 2.补全词语,并按要求完成练习。
①呕心( )血 ③举世( )名 ⑤兴高( )烈 ⑦足( )多谋 ②处心积( ) ④臭( )远扬 ⑥得意忘( ) ⑧( )计多端 (1)我们在形容华罗庚名气极大的时候可以用( ),在形容秦桧名声极坏的时候可以用( );形容诸葛亮的智慧可以用( ),形容敌人的奸诈可以用( )。我发现这两组词语都是一褒一贬,意思相近但感情色彩相反。除了上面的词语,我还知道一对这样的词语:_______和_________(前四空填序号)
(2)从上面的词语中分别选择一个褒义词和一个贬义词造句。
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3.下列关于顿号和逗号的用法,表述不正确的一项是( )。
A.逗号标示一句话中间的一般性停顿。例:书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。
B.顿号标示句子中并列词语之间的停顿。例:她是那么谦虚、美丽、善良。
C.并列词语中还有并列词语,大的并列成分间用逗号,小的并列成分间用顿号。例:我们吃的粮食、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,烧的柴火,都和太阳有关。
D.逗号和顿号都可以用于数词后面。例:一、明确演讲主题;二,准备书面材料。 4.给下列句子加上恰当的标点符号。
(1)这些干部 农民 秀才 狱吏 商人和钱粮师爷 就是我敬爱的先生
(2)原子弹 氢弹的爆炸 人造卫星的发射 回收 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平
5.下列词语书写正确的一项是( )。
A.兵慌马乱 哀鸿遍野 内忧外患 B.多事之秋 家破人亡 生灵涂碳 C.安居乐业 路不拾遗 流离失所 D.民不聊生 无边无际 众星供月 6.将下列四字词语补充完整,并完成练习。
太平( )( ) ( )衣( )食 国( )民( ) ( )( )人和 夜( )闭( ) 人( )年( )
(1)上面的词语都是形容社会环境好的,类似的词语我还知道:___________。 (2)任选一个词语造句。
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语文园地
1.答案(1)√ (2)√ (3)×
解析 本题考查理解文章情感的方法。第(3)题,朗读时,不但需要认真,还要明白文章的感情基调、把握文章的朗读节奏等,只有声情并茂,才能读出文章所表达的感情。因此错误。第(1)(2)题是正确的。
2.答案①沥 ②虑 ③闻 ④名 ⑤采 ⑥形 ⑦智 ⑧诡 解析 本题考查词语积累。注意在书写时不要写错别字。
(1)答案 ③ ④ ⑦ ⑧ 示例:神采飞扬 趾高气扬
解析 本题考查词语的积累、理解和运用。首先要知道这些词语是什么意思,有什么相同点和不同点,然后根据词语的意思和区别来选词填空。如“举世闻名”和“臭名远扬”都形容名声传得很远,但“举世闻名”是形容好的名声传得远,属于褒义词,“臭名远扬”是形容坏的名声传得远,属于贬义词,两者使用的对象不同。在另写一对这样的词语时,也要注意区分。 (2)答案 示例:为了研制出这种救人的药,屠呦呦呕心沥血几十载,终于研制成功了。 为了得到这个东西,他处心积虑地陷害别人。
解析 本题考查词语的理解和运用。在造句之前,一定要读准题目。题目要求选一个褒义词和一个贬义词造句,注意不要选成两个褒义词或两个贬义词。选好后,用自己的语言写出来即可。 3.答案D
解析 本题考查顿号和逗号的用法。D项中,逗号一般用在“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语后,顿号一般用在不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语后,因此,“二”后的逗号应改为顿号。其他三项均正确,注意理解、积累。本题选D。 4.答案(1)、 、 、 、 , 。(2)、 , 、 , 。
解析 本题考查顿号和逗号的运用。根据上面第3题的表述可以很容易写出答案。需要注意的是,这两道题句末均没有句号,作答时不要遗漏。 5.答案C
解析 本题考查词语的字形。对于词语,我们不仅要知道意思,要会用,更要书写正确。A项中,“慌”应改为“荒”;B项中,“碳”应改为“炭”;D项中,“供”应改为“拱”。C项全部正确。本题选C。
6.答案 盛世 丰 足 泰 安 政通 不 户 寿 丰 示例:(1)安居乐业 (2)改革开放之后,人们丰衣足食,生活特别安定幸福。
解析 本题考查词语的积累和运用。这些词语都是本单元《语文园地》中“日积月累”里的词语,注意积累。造句时,选择一个自己熟悉的词语写一句话即可。
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