小学一年级数学如何进行预习

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如何指导一年级学生预习数学

应该如何指导一年级的学生预习数学呢？我们一年级的老师是这样做的：

一、整理信息。（看、画、说）

看:让学生按照一定的顺序（从左到右或从上到下）观察主题图，并阅读给出的文字信息。

画：让学生用“——”画出数学信息，用“﹏”画出数学问题。 说：让学生说一说：通过看图知道了什么数学信息和数学问题。 二、自主探究，解决问题。（想、说、看、填）

想：应该用什么方法解决主题图中提出的问题，为什么？

说：让学生用自己的话说一说解题思路。

看：让学生观察主题图中解决问题的过程，并用自己的话说一说图中是怎样解决的。

填：让学生把课本中的空白补充完整。 三、尝试练习。

从课本中的做一做和练习中选择2-3道最基础的习题，让学生试着做一做。





《十几减9》的导学预习单




年级：一年级 设计人：吴雪 审核人：吴雪 【学习目标】理解十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。 【重点难点】理解十几减9的计算方法。 【学法提示】观察、交流。 预习过程： 一、整理信息。

1.仔细观察主题图，并读两遍给出的文字信息。

2.通过看图知道了什么数学信息和数学问题？用“——”画出数学信息，用“﹏”画出数学问题。并给你的同桌说一说。

二、自主探究，解决问题。

1.有15个气球，卖了9个。还有几个？应该怎样列式？为什么？

2.15-9应该怎样进行计算呢？请仔细观察例1中的圆圈图，并阅读小男孩和小女孩的计算方法，你能用自己的话说一说小男孩和小女孩是怎样计算的吗？

3.你喜欢哪种计算方法？把计算过程与同桌说一说。 三、尝试练习。

做一做课本第10页做一做的2、3题。







《十几减9》的问题拓展评价单




年级：一年级 设计人：吴雪 审核人：吴雪

一年级（ ）班 组名： 姓名：





自我评价：

学科长评价：小组长评价： 教师评价：【多元评价】同伴评价：

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