二十四节气之小暑教学设计

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二十四节气之小暑教学设计

二十四节气之小暑教学设计

小暑

一、教材分析

小暑是农历二十四节气之第十一个节气，夏天的第五个节气，表示季夏时节的正式开始；太阳到达黄经105度时叫小暑节气。暑，表示炎热的意思，小暑为小热，还不十分热。意指天气开始炎热，但还没到最热，全国的农作物都进入了茁壮成长阶段。小暑，六月节。《说文》曰：暑，热也。就热之中，分为大小，月初为小，月中为大，今则热气犹小也。温风至。至，极也，温热之风至此而极矣。教材通过让学生听《龙宫晒龙袍》《百索子撂上屋》《白龙归家日》的故事了解传说小暑习俗；通过赏析美文《北平的夏天》，引领学生北平夏天的丰富多彩与可爱；通过品味农谚和相关古诗词带领学生感受百姓和文人眼中的小暑节气，并增加了学生的文学积累；“吃饺子”“食新”两项小暑传统活动更意在让孩子们在动手做做的同时加深对节气的了解与情感；教材最后“情景交融写游记”的习作安排则引导学生写风景时带着自己的不同感受，切记写流水账，写出属于自己的特色感悟。

二、教学目标

1.通过学习了解“小暑”的由来、相关农谚、诗歌及各地习俗等知识。 2.在实践活动中促进和丰富学生的语文素养，提高学生动手能力。

3.通过各种活动形式激发学生对民族文化的喜爱之情，传承并发扬民族精神。 三、教学准备

1.学生课前了解“小暑”的相关知识

2.教师准备相关多媒体课件及包饺子的材料。 四、教学过程 （一）了解小暑 1.诵《节气歌》

孩子们，你们知道《节气歌》吗？我们一起来读一读吧！（出示） 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 上半年是六廿一，下半年来八廿三，


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每月两节日期定，最多相差一二天。

现在又是哪个节气呢？万物复苏，柳绿花红的春天已经过去，骄阳似火、绿树成荫，夏天已经悄悄来到我们身边。今天就让我们“走进小暑”，去感受下它的热情。

2.板书：小暑

看到这个暑，你想到了哪些词？（学生交流并汇报） （二）走进小暑

知道小暑在什么时候？每年7月7日或8日视太阳到达黄经105°时为小暑，是农历二十四节气之第十一个节气。

1.活动一：农谚猜猜看 （1）出示游戏规则。

（2）学生猜农谚的上句或下句。 （3）学生齐诵农谚。 大暑小暑，有米懒煮。 小暑南风，大暑旱。 小暑热得透，大暑凉飕飕。 天旱的芝麻，雨淋的北瓜。 天旱香瓜甜，枣子结得圆。 暑伏不种薯，种薯不结薯。 小暑不栽薯，栽薯白受苦。 小暑种芝麻，当头一枝花。 过了小暑，不种玉蜀黍(玉米)。 天上勾勾云，地上雨淋淋。 2.活动二：古诗连连看 （1）出示《夜望》 《夜望》 宋 方回

夕阳已下月初生，小暑才交雨渐晴。 南北斗杓双向直，乾坤卦位八方明。 古人已往言犹在，末俗何为路未平。 似觉草虫亦多事，为予凄楚和吟声。


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（2）小组汇报古诗的学习成果。 （3）齐诵。

3.活动三：快乐玩节气——百变饺子。 （1）出示饺子制作小贴士，以及材料。 常见月牙形饺子包法

取一块饺子皮，往面皮上放上适量的馅料，再把面皮上下中间点对折并捏合。 用右手食指将外面的面皮向中间推，形成一个褶皱。 捏合褶皱，再在这个褶皱外侧再次推出一个褶皱，并捏紧。

左侧也用同样的方法捏出褶皱。尽量让两边的褶皱对称，这样会比较美观。 （2）学生动手制作。

（3）互相评一评，选出最佳饺子制作小能手。 （4）品尝美味饺子。 （三）节气健康我知道。 1.出示小暑健康小知识。

暑湿之气易入侵人体，在饮食方面应选择一些具有清热解暑、化湿健脾作用的食物，如薏苡仁、赤小豆、绿豆、茯苓、山药、南瓜、冬瓜、西瓜。

2.养生小贴士，写上对家人的话。 （四）小结谈收获

这节课你知道了哪些关于“小暑”的知识呢？（交流）回去说给爸爸妈妈听。

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