青岛版五年级数学上册第四单元教学反思

2023-01-05 18:09:31   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《青岛版五年级数学上册第四单元教学反思》,欢迎阅读!
青岛,上册,反思,单元,年级


青岛版五年级数学上册第四单元教学反思

这个单元已学完,回头看这一单元,主要是认识方程以及解方程,内容抽象,难以理解,为了把抽象的知识变得形象化,我充分利用天平进行教学,让学生理解方程的意义。在此基础上,借助天平学习等式的基本性质1学习解方程。学习解方程时,注重了计算与实际应用的联系,由实际问题引入方程,在实际背景下解方程,有助于学生产学习需要,同时有利于学生理解解方程的过程,培养了学生的应用意识。

学习的过程中,我发现学生在单独学习每一个知识点时,都掌握的还不错,不过,把有些知识混合在一起时,学生

容易混淆。比如,方程3x+25=703x+5x=24的解法学生混淆了,不知该怎么解了,教学时,我又把这两种方程做了一个比较,让学生找出它们的不同,每一种该怎么解,专门设计了这种类型的练习题进行练习,巩固了学生所学的知识。

不过,学生对列方程解决问题这块知识掌握的不好,关键是学生不会分析题,找不出题目中的等量关系,有些需要逆向思维的,学生也不会思考,造成学生不会列方程,在下一步的教学中,要加强这方面的教学



1




一.《方程的意义》教学反思

《方程的意义》是一节数学概念课,概念教学是一种理论教学理论性、学术性较强,往往会显得枯燥无味,但同时它又是一种基础教学是以后学习更深一层知识,解决更多实际问题的知识支撑,因此在教学中应该重视概念教学的开放性,自主性与概念形成的自然性,而且数学课程标准指出:数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。《方程的意义》这节课与学生的生活有密切联系,通过本节课的学习要使学生经历从实际问题中总结概括出数学概念的过程。让学生初步了解方程的意义,理解方程的概念,感受方程思想。使学生经历从生活情境到方程概念的建立过程,培养学生观察、猜想、验证、分类、抽象、概括、应用等能力。通过自主探究,合作交流等数学活动,激发学生的兴趣,所以我在教设计的过程中通过用直观手法向抽象过渡,用递进形式层层推进,让学生经历一个知识形成的过程,并尽可能让他们用语言表达描述出自己对学习过程中的理解,最后形成新的知识脉络。下面就结合这节课,谈谈我在教学中的做法和看法。

一、激趣揭题

开课伊始通过谈话,激起学生的学习兴趣,引出这节课的学习内容,这样的开课很实际,很干脆,也很有用。 二、实践操作,建立方程模型

本节课的探究交流主要体现在“含有未知数的等式,称为方程”的这一概念获取过程中,在这个过程中我首先是让学生通过观察天平“平衡现象→不平衡现象→平衡现象”的动态过程中,抽象出相关的数学式子,再通过观察这些数学式子的特征,抽象出方程的概念,即由“式子→等式→方程”的抽象过程,然后通过必要的练习巩固加深对方程概念的理解和应用通过这一系列的观察、思考、分类、归纳突破本课的重难点。在这几个环节中有这样几个特点: 1、用天平创设情境直观形象,有助学生理解式子的意思 等式是一个数学概念。如果离开现实背景出现都是已知数组成的等式,虽然可以通过计算体会相等,但枯躁乏味,学生不会感兴趣。如果离开现实情境出现含有未知数的等式,学生很难体会等式的具体含义。天平是计量物体质量的工具,但它也可以通过平衡或者不平衡判断出两个物体的质量是否相等,天平图创设情境,利用鲜明的直观形象写出表示相等的式子和表示不相等的式子,可以帮助学生理解式子的意思,也充分利用了教材的主题图。

2、自主操作,提高能力,激发兴趣

在探究方程的意义时我特意给学生提供操作天平平衡的不同材料,让学生分组实践,通过操作、观察天平的状态得到许多不同的式子,由于材料不同,每个组所得的式子也不同,有的全是已知数的式子,有的是含有未知数的式子,多种多样的式子激起学生的探究欲望激发学生观察兴趣。

3、对方程的认识从表面趋向本质

1在分类比较中认识方程的主要特征。教学过程中,学生通过观察和操作得到了很多不同的式子,然后让学生把写出的式子进行分类。先让学生独立思考,再在组内交流,讨论思考发现式子的不同,分类概括。有人可能先分成等式和不是等式两类,再把等式分成不含未知数和含有未知数两种情况;有人可能先分成不含未知数和含有未知数两类,再把含有未知数的式子分成等式和不是等式

2


本文来源:https://www.wddqxz.cn/22a6bc6853d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f16.html

相关推荐