四年级语文上册《风筝》优秀教案

2022-10-19 23:00:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作借助教案可以让教学工作科学化。何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的四年级语文上册《风筝》优秀教案,望能够帮助到大家。

教学目标】

1、知识目标:品味语句,理解重点词句的语境意义。

2、能力目标:感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情。 3、德育目标:学习鲁迅严于自省、知错就改的可贵精神。 教学过程】

一、设境导入:在大屏幕上展示 放风筝 图片,用直观的画面和欢快的旋律调动学生的生活体验,激发他们的想象力,谈谈放风筝的感受。为课文学习设置情景,营造氛围。 二、作者简介 三、背景简介 四、出示目标

五、听读课文,整体感知

1、本文写回忆了有关风筝的什么故事?(听读要求:找出自己感受最深的一段) (1)生听读后解答 (2)总结

六、研读课文(),寻找误解和冲突

1、在文中找出描写弟弟对风筝入迷情状的句子,思考:这些句子在文中有何作用? 生读句子后做答

2对风筝是一种什么态度?“为什么认为小孩玩风筝是没出息的? (1)生答 (2)总结

3、找出毁坏风筝的动词,体会这些动词的.作用。 (1)生答 (2)总结

4、面对我的行为,弟弟是怎样的反应? 七、研读课文()自我反省 感受亲情 1、是什么原因让闪电般苏醒过来了?

2、对早年的过错,鲁迅先生弥补的方法有哪些?他是怎样做的?结果怎样?

2想讨弟弟的宽恕,但弟弟却什么也不记得了,为什么不觉得宽松反而觉得沉重? (1)生交流 (2)总结 八、合作探究

1看见风筝本是令人快乐的,但在第一自然段中,为什么说远处有一二风筝浮动就感到惊异和悲哀”? (1) 生交流 (2)总结

2、文中所说的精神虐杀的这一幕具体指什么?你能从精神虐杀的这一幕看出什么样的社


会意味? (1)生分小组讨论 (2)总结

九、品味语句,渗透感情

生自由找出自己认为用的贴切的词语或精彩的语句加以品味。 十、体验反思

对待早年的鲁迅过错,鲁迅先生的心情如此沉重,你从老先生的身上学到了哪些精神呢? 生自由发言,师归纳 十一、拓展延伸

游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。鲁迅在当时的社会和时代背景下所犯的错误称为精神虐杀,可是现实生活中,爸爸妈妈和老师却不让我们上网玩游戏,难道他们也是在对我们进行精神虐杀?请大家针对这一事件谈谈对爸爸妈妈及老师这种做法的看法或对游戏的看法。

学生讨论交流,教师给予激励性评价。 十二、小结

总结,生欣赏歌曲《三月三》 附:板书设计

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