论持之以恒

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论持之以恒

作者：佚名

来源：《作文·初中版》2020年第01期

导语：

九年级下册第一单元的写作训练要求是学习扩写。

一般而言，扩写不必改变原文的“骨骼”结构，而是在适合扩写的地方丰实“血肉”，使之更具体，更生动，更有说服力。哪些方面极易变成扩写点？

疑点。扩写时要有读者意识。原文的疑点像一团迷雾，笼罩在读者心中。扩写如拨云见日，将事物、事理等成因经过适度打开，给读者一个“明白”，同时，将事件的来龙去脉合理铺展，更能突显文章主题和丰满人物形象。既然阿长好不容易买到《山海经》，就应交代买书的具体经过，但原文只是轻描淡写，这又恰能反映阿长“别人不能做，不愿做，她却能做成功”的神力。疑点启人思索，刺激了扩写的冲动，从疑点下笔，紧扣中心，补写相关细节或情节，扩“散”疑点，擦亮暗点。

重点。明确原文重点，找准扩写点。如《论创新思维》可从反面增补守旧的危害方面的论据——曾名噪一时的诺基亚手机不思创新，被市场边缘化，更加充分证明创新的必要和方法。扩写前，分清主次，明确重点，非常有必要。如在原文的非重点处浓墨重彩，就可能偏离中心，有悖于扩写的初衷和原则。变侧重点为扩写点，最大限度尊重原文的格局，才能有力突出中心或论点，不至于扩出来的内容变成“赘肉”，影响主干或主体的表达。

缺点。根据读者的理解，找出原文某些出现可扩写的“缺点”，彰显读者敢于戳中原文不易觉察的“瑕疵”，“不唯书”的批判性精神。这个“缺点”并非短处和不足，只是站在读者的立场上，展现的“一孔之见”，同时要与中心或重点保持高度一致。经过扩写，原文更具体，更完美，满足了读者对文章的期盼，提高了读者的可接受度。《蚊子和狮子》原文几乎没有狮子的言语，扩写可适度增加狮子的对话，以便衬托蚊子狂妄自大的形象，使故事情节更具冲突性和戏剧性。以批判性思维，反观经“三堂会审”的课文或选文，找准漏洞，发挥想象，使之更亲近读者。

给原文扩容，不仅是篇幅的拉长，更是对文章主题或中心的加强和深化。 （唐运东老师）

“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。这副对联对于我们也具有警示作用。

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