郑州大学现代远程教育社会语言学

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郑州大学现代远程教育《社会语言学》课程考核要求

说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。

一． 作业要求

1. 认真学习课程，广泛查阅文献资料，高质量完成课程作业。

2. 必须由自己独立完成，不得抄袭或请人代写，雷同作业按照零分处理。

二． 作业内容

论述题

（一）中国社会语言学发展的三个阶段（25分）

一）初创阶段（1979-1987 这一阶段，中国社会语言学的成果主要表现在通论性的著作和理论的译介方面

二）迅速发展阶段（1987-1993）：从引进走向结合中国实际 这一时期出现了许多社会语言学的专题研究

三）稳定深入发展阶段（1994-）：从热潮走向冷静和成熟

（二）社会的突变、渐变及其与语言变化的关系。（25分）

我认为，社会是动态的，不断变化发展的，社会因素对于语言的影响也是始终伴随的，我们不能以一种静态的、封闭的思想去研究。也不能以某种语言为中心，带有个人感情色彩，我们要客观的对待一门学科，因为它本身就是科学。

（三）地域方言、社会方言和民族共同语的关系。（25分）

一片不大的方言区内，如果外来影响比较均衡，应该说语言演变的速度和方向是大致相同的。但如果其中的某一地点，短时间内外来移民大量涌入，本地方言的发展、自身演变必然会受到移民方言的冲击，其方言的变化速度和方向也会跟原属同类的周围方言不一致，最终超越周围同类方言而独自发展。

城市方言跟周围乡村方言相比，大多是属于这类性质，所以有人称之为城市方言特征，或城市方言岛。

如果有足够的历时、共时的语言材料，包括移民方言的材料，我们可以观察到城市方言从乡村方言脱离的轨迹，以及受各种外来方言渗透、影响的程度。




（四）新闻语言的基本特征。（25分） 新闻语言的风格:平实,明快 语言的品格:客观,实事求是 文风要求:准确,鲜明,生动

文采要求:缘事而发,淡中有味. 即叙事要有动感,描绘要有美感,修饰要有实感 语言的特色:简练(简洁,干练,文字干净利落),确切(准确,贴切),朴实(质朴无华,具体实在),通俗(浅显易懂)

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