幼儿品德培养(开题报告书1)

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巢湖学院本科学生毕业论文（设计）开题报告书

题 目 学生姓名 专 业

选题的意义及研究状况

幼儿期是幼儿各种良好习惯形成的重要时期，孩子从出生到进入小学前，道德认知和道德情感的发展十分迅速，幼儿期的品德养成教育显得尤为重要。有研究表明:人的行为70%以上都是习惯行为。由此可窥见习惯的重要性。幼儿的品德教育要想有效，就一定要让其养成良好习惯。孔子曾说:“少成若天性，习惯如自然”;俄罗斯教育家乌申斯基也曾说过:“如果你养成好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息。”

幼儿期是心理发展关键期、道德品质发育期、行为习惯养成期、道德人格形成期，对于真、善、美、假、丑、恶等有了最初始、最浅显的认识。幼儿年龄小、知识经验有限、分辨能力弱、接受外界事物和各种思想影响的吸收性大，有极强的可塑性。幼儿对周围事物的感知往往直接影响其道德素养的形成。品德养成的过程是一个相互作用的过程，它们相互依赖，相互作用，共同发展，既是一个有序和逐步深入的过程，又是一个由低到高，由浅入深的过程。。

幼儿期是幼儿良好行为养成的关键时期，在幼儿阶段进行幼儿品德养成教育很好地利用了幼儿道德关键期的教育。注重幼儿品德养成教育就是让家庭、幼儿园和社会行动起来，使幼儿有一个良好的思想品德和文明的行为习惯，带动社会的每一个家庭，从而提高全民族的整体道德素质。通过教育和引导幼儿形成良好的品德将达到教育一代人，引导两代人、影响三代人的目的。

本研究着眼于幼儿品德养成教育的现状，发现其存在的问题，提出家庭、幼儿园和社会进行幼儿品德养成的有效策略，挖掘道德教育、家庭教育、幼儿教育随着时代变化而出现的新情况，为丰富道德教育理论、充实家庭教育思想、促进幼儿教育理论发展提供理论补充和支持。 主要内容、研究方法和思路



幼儿品德发展与培养的研究 学号



指导教师 职 称






研究内容：(1)幼儿品德发展的基本规律、特点 (2)幼儿品德养成教育的现状

(3)改变当前幼儿品德养成教育存在问题的对策和途径 研究方法：

本研究采用了多学科的研究方法，包括文献研究法、比较研究法、叙事研究 法等。

(1)文献研究法

文献法是通过查阅、整理、分析已有的文献资料，了解教育事实，探索教育现象的研究方法。众所周知，对现状的研究通过实地调查、直接观察可获得第一手资料。

(2)比较法

比较法是根据一定的标准对不同时期、不同地点、不同情况下所发生的教育现象、教育理论进行考察、分析、鉴别，从而确定其异同，揭示其规律、特点的研究方法。

(3)叙事研究法

叙事研究就是以讲故事的方式描述人们的目的思想、行动和生活方式，通过所叙述的故事来探究经验、行为的意义及其蕴含的思想和哲理。本研究所使用的叙事研究特指教育叙事，即在教育研究所用的叙事研究方法。

研究思路：全面分析。本研究共有四部分:第一部分为引言，笔者在引言中系统地论证了本研究的选题背景和研究意义，并对国内外相关研究文献进行了综述，提出了本研究方法和研究内容。第二部分概述了幼儿品德发展。幼儿品德养成教育以幼儿品德发展的规律和特点为基础，因此全面了解幼儿品德发展的规律和特点，掌握幼儿品德发展的影响因素，了解幼儿品德教育的内容和教育方法，对本研究的进一步开展有重要的意义。第三部分阐述了幼儿品德养成教育的现状。笔者在本部分详细描述了幼儿品德养成教育现状和存在的问题。第四部分为本研究的最后一部分，笔者根据第三部分中的幼儿品德养成教育问题，有针对性地从幼儿家庭、幼儿园和社会三个方面提出了促进幼儿品德养成教育的策略，希望为幼儿品德养成教育的实施起到一定的指导作用。

准备情况（已发表或撰写的相关文章、查阅过的文献资料及调研情况、现有仪器、设备情况等）

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