再回首

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再回首

来到铁三小，已有一年多的时间了。回顾在这一年多的时间里，真的是有苦有甜，而更多的是思考，更多的是感触。尤其是最近两个月的时间，我的感触颇多。由于学 校的安排，我今年担任了四年级一班的班主任和数学课，较以前相比，自己无论是在工作、学习中都有明显的不同。此时，回首我的课堂，有如下感悟：



今年是我第一次教数学，而且还带班，心里有一种无形的压力。当然这是一次锻炼的机会，也是对自己的一次挑战。我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进 学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。在日常的 教学中，我发现对于自己的教学方法上有待提高。无论是上公开课也好，还是平时的“常态课”，我始终有一个感觉，自己对课堂教学如何把握才能达到最好的教学 效果、如何准确严密的使用数学语言等许多方面还存在着很大的不足。尤其是在对教材、教法、教学中应该注意的问题的处理以及和学生的融合等方面做的不是很 好，在今后的教学中自己会多加思考，不断努力。只有不断的努力，才会得到更多的进步，自己才会不断的成长，才能更快的成为一名合格的教师。很感谢，学校给 我们提供更多锻炼与学习的机会，如每学期组织的“说—做—评”活动，通过这项活动，不仅给我提供了更多学习的机会，在评课中，每位老师都认真的给我指出了 我所讲授的这两节课的优点与不足，回头来看这两节课的教学，反思如下：



1.每节课都精心设计多媒体课件，使学生将难理解较抽象的、难懂的知识点通过形象、生动的动作展示出来，让学生直接感知和理解教学内容，有利于突出重点，化解难点，如在讲授《直线、射线和角》这节课中的如何改变角 的大小时，利用多媒体课件中的动作效果让学生直观的看到通过延长角的两边的长度是不会改变角的大小，只有通过改变角的两边叉开的大小才能改变角的大小。又 如在讲解《三位数乘两位数的笔算》拓展到多位数乘两位数的笔算时，用课件演示每个数字相乘时，都用带颜色的箭头指向并表示出来，这样，学生更直观明白的先 用第二个因数的个位分别去乘第一个因数，在用第二个因数十位分别去乘第一个因数，最后把两次相乘的积加起来。



2.巧妙设计新颖习题。练习是对新知识的巩固和延伸，是学生实践活动的体现。特别是通过设计一些带娱乐性的练习，像“我来显身手”、“我是小医生”、 “猜一猜、选一选”等形式，不仅能让学生轻松巩固已学知识，而且还能让学生享受到成功的喜悦，探究的乐趣。比如说，在讲述《直线、射线和角》这节课中，我精心的所设计的六道练习，由浅入深，有层次性，这六道题设为六个关卡，并告诉学生们，这是一次神奇的夺宝之旅，你如果能顺利通过这六关，就能得到很多宝藏，这样，不仅激发了孩子们做题的兴趣，更使每个学生在练习的过程中都能体会到成功的喜悦。



在这两节课的讲授中，存在着许多不足，如《三位数乘两位数的笔算乘法》

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