四年级下册心理健康教育《换个位置想一想》教案

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换个位置想一想

教学目标

1、学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。 2、在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。 3、学会积极乐观的思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐的儿童。

重难点：

1、帮助学生学会运用换位思考方法。

2、学习了解他人的心情和感觉，达成互相理解与包容。 师：上课前做个小游戏，伸出你的两个食指，用你的手摆一个“人”字形。师：看到了什么？生：我看到的是“入”。从不同的地方会看到不同的字，从摆的这个角度看，摆“人”，从对面看是“入”。师：回答的真对，老师要奖励你。喜欢吃苹果吗？生：喜欢。摆放两面都有烂疤的苹果分别放在正反两面，你选一个。下面坐着的同学很好奇，师：你们本来以为她会先选哪个？师：我找个同学站在她这个位置看一下。师：知道原因吗？生：站在这个位置看到的苹果这边是烂的。师：同样比“人”字形还是看苹果，在日常生活中当我们的想法与别人不一致的时候站在别人位置上，看一看，想一想。这节课我们一起来学习读出课题，下面老师带到大森林里去探险。师读课件。师：念要求。把你要留下的动物和要扔掉的动物写在纸上。

让生说各种小动物的优点，我们小组的观点，留下谁？扔掉谁猴子生存能力强，二大象力气大老虎肉食动物，小狗生存欲强，能保留


孔雀老师说。师：通过这个游戏知道了什么，为什么结果不一样，观点不一样，生：观点不一样，有时候需要和别人讨论，按照生存能力强来留谁，扔掉谁？学生说按照自己的角度，生存能力最弱，这个游戏没有对与错，在日常生活中如果总是按照自己的意愿，就会与他人发生矛盾和冲突，矛盾激化。咱们到心理剧场去看一看，让生表演弄玩具盒的故事。师：在刚才的表演中，碰掉玩具盒的同学怎么样？谁来说？生：碰掉文具盒的同学理直气壮。第二个情景剧谁来说？站在玩具盒掉的同学角度思考，站在别人的位置想一想，设身处地为他人考虑到心理叫做换位思考，通过换位思考互相理解产生两种不同的结果。在日常生活中，总是与家人、老师、同学产生矛盾。换位思考的步骤，课件出示生：说如果我是掉玩具盒的同学我需要的是关心我不希望吵架。师：用咱们刚才学到的换位思考的步骤来解决下面发生的一些问题。师读课件。生：如果我是小丽，我希望有一个人理解我，我不希望他们嘲笑我。师：这是站在小丽的角度思考，那你应该怎么做？安慰小丽学生说不要一直关注别人缺点要关注别人的优点，老师说在看下一幅图小明同学上课回答问题非常活跃，每当提问一个问题，他认为只要自己知道的答案就会讲，如果你是老师，你希望怎么样，不希望你的课堂怎么样，老师说谁来说，学生说需要学生思考，上课思路被打断。再看下一幅图师：如果我是小磊？生：我想玩电脑，想放松一下。师：如果是爸爸，你会怎么想？生：这孩子天天玩电脑眼睛会近视。老师说用换位思考的方法去帮助别人。最近你有没有与老师，家人，同学之间有矛盾冲突和摩擦吗？当时我是这么想的？“换


位思考”我会怎么想？师让生说。生：周六的时候在家，姐姐把玻璃杯打碎了，妈妈回家以为是我打碎的就劈头盖脸的说了我一通。师：你当时的心情是怎样的？生：非常生气。师：通过换位思考后你站在妈妈的角度去考虑。生：妈妈着急，平时我皮妈妈以为是我打碎的也是理所应当的。师：是啊，在以后的生活中遇到不公平或者不开心的事情多站在别人的角度去思考。师出示课件，你看到了什么？学生看到老太太，师：老师现在变一下，老师说世界就是这么奇妙，不妨你换个位置思考，让我们生活变得美丽学会换位思考，多一些理解，少一些冲突，生活永远美丽似鲜花。

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