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水的三态变化
教学目标:1.对水的三态变化的微观解释和原因分析。
2.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认识水分子的
特征。
教学难点及重点:
1.学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件 2.从微观的角度去看待和分析物质的变化 3、水的三态变化的微观描述和原因分析方面。
如我们为什么觉察不到水的蒸发的?水在什么情况下更容易蒸发?在蒸发过程中,水分子发生什么变化?
教学方法:自学、讨论、探究、实验相结合。 教学用具 仪器: 其它:投影仪、投影片、火柴。 教学过程:
一、提出问题,指导预习
1,同学们喜欢潺潺的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海吗? 2,它们是由什么组成的呢? 3,水是由什么组成的?
4,你知道一个水分子的大小吗?
[投影]一滴水。(只一滴水,就约含有1021个水分子)。
这样小的分子似乎是微不足道的,然而,没有小小的水分子,哪有晶莹的水滴,又怎么会有奔腾的江河 ,汹涌的大海呢? 5,那水分子有什么特征?
6,为什么有时会幻作朵朵白云,有时又能化做绵绵细雨、皑皑白雪?
-----状态变化。水变成云、雨、雪是水的存在状态发生变化的结果。 第一节 水分子的三态变化
二,合作交流,共同释疑:
1,水的三态变化
2,封闭在针筒中的水。设想把封闭在针筒中的少量水煮沸,液态的水就会变为水蒸气,体积会明显增大。请大家猜想一下,在这个过程中,水分子会发生什么变化?
猜想: 水分子本身变大了?
水分子间的间隔变大了?
水分子的数目增多了?
水分子受热都冲到针筒的那一端去了? 下面我们来研究同学们的猜想是否正确? 先来观察:不同状态的水中水分子的排列
从图中你可以得到哪些信息?(同桌之间相互交流)
固态的水:水分子有序排列,分子都在固定的位置上振动 液态的水:水分子无序排列,在一定体积内较自由地运动
气态的水:水分子自由运动,充满整个容器或自由地向空间扩散
分子间的间隔不同
小结:分子间的间隔不同,物质在气态时分子间的间隔比在固态液态时要大
得多
图中的质量是不相同的,图中水分子的个数也不相同,图示的 目的仅在于表示分子的间隔不同,所以,同一质量的水在变为 水蒸气时,分子本身没变,分子间的距离,分子的排列方式,
通过刚才的研究:大家来小结一下。
三,巩固练习,反思质疑
1,这样的变化是物理变化还是化学变化?
2,生活景象(路边斑斑水迹,太阳光照下,一会儿就消失得无影无踪了)
这是什么原因? ----水蒸发了
3,你能试着从微观上解释水蒸发这一现象吗?回答(交流讨论) 4,湿衣服晾在空气流通的地方比晾在空气不流通的地方干的快 [你能解释其中的原因吗?]回答(交流讨论)
5,生活现象(水烧开后,揭开锅盖,立即就会有许多小水滴滴下。) 这是什么原因?
-----水蒸汽在锅盖上冷凝的结果,谁能从微观的角度分析这一个过程 回答(交流讨论)
失去能量,运动减慢,分子间间隔减小(气态→液态) 6,交流共享(课本30页) 同意
7,下面请大家分别举例证明小明的观点 ①分子很小
小的看不见,摸不着。只一滴水,就含有约1021个水分子 ②分子间有间隔
8,先问大家一个问题:100ml大豆,100ml小米(展示)如果把二者混合在一起,体积是否等于200ml
等于;不等于演示(充分混匀) 小于200ml为什么? 黄豆与黄豆之间有间隔,小米与小米之间有间隔
9,请大家思考:100ml水,100ml酒精,混合体积是否等于200ml? ------小于200ml(酒精分子,水分子之间有间隔) 10,请大家再举出能说明分子间有间隔的例子 ①气体加压后,体积变小
(分子间有间隔,加压后,间隔变小,体积变小) (例如:25m3的石油气在加压的情况下可装入容积为0.024m3的钢瓶中) ②气体比固体液体容易压缩
(分子间有间隔,并且间隔不同)
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