我们大家跳起来

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今日格言：求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 编号：YX-YY-04- 1-2

年级 四年级 学 习 目 标 重 点 难 点

课题 我们大家跳起来

课时 1--2

备课老师 王艳婵

执教老师 王艳婵

审核人

日期 2016.2.24

1.聆听《小步舞曲》。

2.在学唱《我们大家跳起来》过程中掌握3/4拍的特点。

1.掌握3/4拍的特点。

2.聆听过程中学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。 环节

导课—聆听—学习歌曲—编创动作—表演歌曲 一.组织教学，唱师生问好。 二.聆听乐曲--小步舞曲

放一段录像(宫廷小步舞曲场面)，配合乐曲，效果更佳(再次聆听)。

1.师生交流所听乐曲的印象。 2.再欣赏乐曲，教师作简要介绍：

(1)介绍作品创作的时代背景与作曲家巴赫。

教

学 过 程

(2)典雅的宫廷小步舞曲。

3．拍号的含义：每小节几拍/以几分音符为一拍。

教学内容

4．从3/4引入3/8拍，同样是三拍子。

5．复习2/4、4/4、3/4拍的强弱规律及其指挥图式。

但由于单位时值(以几分音符为一拍)不同，产生不同拍号的三拍子。你们愿意唱哪一首?3/4拍的含义是什么?它的指挥图式是怎样的?

三.音乐知识导入：

我们已经唱过很多3/4拍的歌曲，介绍挪威民歌《我们大家跳起来》。

1.学唱歌曲曲调。 2.学唱歌曲：




今日格言：求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 编号：YX-YY-04- 1-2

(1)再听范唱→第二次时学生轻声跟唱。 (2)填上歌词。

(3)流畅地唱好曲调(强弱弱节奏要鲜明，分句要清楚)，用色块表示乐句的基本重复。

3.有感情地歌唱。请少数学生自选打击乐器伴奏，有舞蹈特长的学生即兴伴舞。 四.小结

这节课欣赏的两首舞蹈音乐，描绘两个时代背景，两种风格特征。请回家收集本地区的舞曲，我们将在下节课交流。



1. 音乐能发掘儿童自身潜在的能力，能培养儿童的节奏感，提高儿童情商教育。

2. 增强孩子的语言表达能力和清晰地咬字吐词的能力，促进形象思维和创造力的发展。

唱 法 指 导



教 后 反 思

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