幼教联盟,促进教育均衡优质发展

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幼教联盟，促进教育均衡优质发展

作者：周丽

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第36期

【摘 要】 为进一步推进教育均衡发展，更好地提供优质教育，服务社会，船山区依托优质资源组建幼教联盟，形成了互学并进、共同发展的良好局面，实现了资源共享，对船山教育区域均衡和整体质量的提升具有共生效益。 【关键词】 教育联盟；共享；发展

【中图分类号】 G60.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-00-01 为提升幼儿园办园质量，促进学前教育优质发展，根据船山区教体局《关于成立船山区区域教育联盟》等文件精神，顺城街幼儿园携手锦华幼儿园、物流港瑰宝明珠幼儿园、老池幼儿园、龙凤学校附属幼儿园、三新学校附属幼儿园组建了顺城街幼儿园教育联盟（以下简称顺幼联盟）。顺幼联盟成立一年来，以“资源共享、优势互补、共同发展、彰显特色”为发展目标和价值取向，立足校本，全力推进成员单位“一体化”进程，取得了较好成效。 一、建章立制，提供制度保障

顺幼联盟六位校园长在第一次联盟峰会时，通过学习和讨论，大家在办学理念、管理模式、师资队伍建设、教学资源共享等诸多方面达成了共识，理清了联盟工作思路，确定了重点工作项目。制定了顺幼联盟《章程》《教师培训制度》《园本教研制度》《园际交流制度》、《工作例会制度》和年度工作计划，为幼教联盟工作开展提供了制度保障。 二、多措并举，推进活动开展 （一）实施例会制度，促进管理互通

定期召开例会，研究联盟工作，拟制活动计划。共同商讨、构建新课程体系；针对青年教师专业素质提升管理等问题，相互交流工作经验，解决存在的问题。 （二）搭建网络平台，促进资源共享

为提高工作效率，顺幼联盟充分利用互联网交流平台，在联盟园之间建立了QQ群和微信群，高频率互通教育教学信息，通过平台建立沟通、交流、讨论机制，快速高效达成共识。 （三）园本管理互动，促进水平提升

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