农村中学作文现状在调查

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农村中学作文水平现状调查

赵杰

写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程，是人类有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达思想和情感等的一种方式。由于受各种因素的制约，农村中学作文教学一路坎坷，举步维艰。本着以教学为己任，切实提高农村中学作文薄弱环节为目的,展开此次调查，分析现状并找到解决问题的案。为此我们以无记名问卷的形式对我校部分语文教师和初高中三个年级的部分学生进行调查，研讨当前农村中学作文教学中存在的一些问题，探索农村中学作文教学走出尴尬境地的出路。 一、调查的原因

写作，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。长期以来，农村中学作文教学却处在“低效无趣”“前后受气”的尴尬境地，这是不争的事实。在作文教学中主要出现两种极端：一则语文老师让学生在自己头头是道的所谓的指导中“被聆听”关于写作的理解和感悟；一则语文老师根本不考虑学生是否有写作兴趣和热情，动辄无条件地命令学生写整篇大作文。学生自然无话可说，或者有话不会说。尤其是在教学改革稍稍落后的农村教学中，教师的无目标、无谋划、无落实，学生的盲目、懒散、消极、被动，几乎将作文教学逼进了死胡同。 二、调研的主要内容

1、了解和思考我县农村作文教学的现状。

2、了解目前农村中学语文教师、学生对作文教学的感受、认识和态度。 三、调研的对象和方式

本次调查采用无记名问卷调查的方式，对象是我校的语文教师和学生。这些学校既有县城附近的，也有离县城超过30公里偏远山区的。被问卷调查的6个年段中各抽选15名学生进行调查，还随机抽调部分语文教师参加问卷调查。问卷以“农村中学作文教学状况”为主题，内容共涉及21项，题目形式分选择题（单项和多项）、简答题两种。问卷整体设计并不复杂，主要是为了方便学生和老师作答。通过问卷调查，取得翔实的第一手数据。

调查的问题集中在对当前作文教学的感受、态度和认识，对今后作文教学的合理化建议，以及语文教师对自己的教学反思等等方面。 四、调查的结果

此次调查，一共发出问卷120份（学生份、教师份），收回问卷120份（学生90份、教师30份）。问卷结果统计如下：

农村中学作文教学现状的调查（学生卷） 【共抽测学生90人，括号中的数字为人数】 一、单选题

1．你喜欢写作文吗？ ( )

A.非常喜欢（14） B.喜欢（25） C.不喜欢(41） D. 非常害怕(7) E.害怕(3)

2．都说“作文难”，你觉得作文难吗？ ( ) A. 开头难（32） B. 不知从何入手（47） C. 谈不上哪儿难，无兴趣，不想去动手（11） 3．你想提高写作能力吗？ ( )


A.非常想（77） B.有点想（13） C.不想(0) 4．你喜欢看课外书籍吗？（ ）

A.经常看(21) B.偶尔看（67） C.从来不看(2) 5．你的老师支持你们阅读课外书籍吗？（ ）

A.非常支持(20) B.支持(61) C.反对(4) D.有的老师反对(9) 6. 你在作文课上认真吗？( )

A.很认真(4) B.认真（60） C.有时不认真（23） D.经常不认真(3) 7. 你理想中的作文课堂是什么样的？（ ）

A．教师讲解为主(20) B.学生自主写(17) C.活泼有趣、丰富多彩(53) 二、多项选择题

1.你写作文遇到最大的困难是( )。

A.不会观察(59) B.无话可写(70) C.语言贫乏（94） D. 缺乏想象力（73） 2.你希望老师在作文课上( )。

A.教作文的方法（90） B.交流同学的作文（67） C.评讲同学的作文（82） 3.你认为一篇好作文最基本的要求是( )。

A.说真话,抒真情（77） B.用词准确,语句通顺（83） C.围绕题目写,不跑题（71） D.想象丰富,有新意（67） 4.你写作文时喜欢( )。

A.按老师的要求写（67） B.按题目要求写（89） C.想怎么写就怎么写（42） 5.你擅长写( )。

A.写真实的事和人（85） B.想象作文（67） C.童话故事（13） D. 其他文体（35）

6. 我想提高自己的作文水平,我希望（ ）。 A.上作文课专心听讲（79） B.老师能发现我的优点（30） C.多读课外书（78） D.多写观察日记（50） E.多向老师,同学请教（87） F.老师的教学生动、有趣（66） 7.每次布置作文时，你希望老师( )。

A.限两节课内完成（64） B.不要限时完成（35） C.可以写小作文（片段）（49） D. 作文课前先将任务和要求交好底，学生课余时可作准备（78） 三、针对作文教学，你对自己的语文老师有什么建议？请你大胆地说出来。

主要的建议有：

1、让作文课更活泼有趣、丰富多彩； 2、多给学生阅读的时间；

3、多让学生写一些观察日记；

4、讲评作文，除欣赏同学优秀作文外，也要指出学生的不足，并让我们改正；

5、多教作文方法和技巧；

6、多让学生交流，老师也写作文并读给我们听；

7、改作文时，可以当面批改，指出学生存在的问题、应注意的方面。

农村中学作文教学现状的调查（教师卷） 【共抽测语文教师30人，括号中的数字为人数】 一、选择题（也可以选多项）

1．你发现学生作文中经常存在的问题有( )。


A.选取材料（28） B.布局谋篇（30） C.语言表达（30） 2．你认为解决学生作文中选材的问题最有效的方法是( )。

A.用多媒体等手段（5） B.带学生实地考察（0） C.丰富课外阅读（30） 3．你解决学生作文时语言表达方面的问题的最佳方法是( )。 A.平时积累（56） B.灵活运用（14）

4．你指导学生作文时最常用的方法有( )。

A.用多媒体指导（8） B.带学生实地考察（5） C.组织学生讨论交流（44） D.下水作文（40） E.范文示例（26） 5．你觉得学生对您的作文课堂态度是( )。 A. 喜欢，他们都积极听讲（20） B. 部分学生怕写作文到极点（33）C. 不清楚（4） D.喜欢，学生写的还不错（15） E.不喜欢，不认真，抄袭多（13）

6．你认为利用信息技术指导学生作文的优势是( )。

A.丰富素材（26） B.拓宽思路（30） C.提高学生语言表达能力（14） 7．你平时批改学生作文的方式是( )。

A.老师全批全改（30） B.学生互改（8） C.学生自改（3） 8．你对学生作文指导主要包括 （ ）。

A．审题（29） B．立意（27） C．取材（30） D．构思(30) E ．修改(34)

9、你的作文备课和课堂实践精心设计吗？（ ）

A．认真设计（26） B．随己处理、临时发挥（18） C．教后再写 （8） 二、简答题

1．你认为制约农村作文教学的主要因素是什么？简要说说理由。

主要因素有：

（1）学生课外阅读量太小，又不注意积累；

（2）学生获取信息的渠道太少，又缺乏生活体验； （3）视写作为难事；

（4）小学的作文基本功不够扎实； （5）口语交际不够，语言表达不到位； （6）缺乏深度，内涵不够丰富。

2．你曾经采用过什么办法来提高自己的作文教学水平？效果如何？

主要的办法有：

（1）扩大阅读面与量，加强积累； （2）建立图书角，加强指导、讲评；

（3）让学生多看范文，背范文，注重思考作者的选材、谋篇布局； （4）培养学生的逻辑思维能力，强化作文的构思、结构； （5）写下水文来指导学生写作，但效果不佳。

3．你经过反思后，怎样评价自己的作文教学风格(思路、水平等)？

主要的评价有：

（1）未形成系统的作文教学思路。 （2）教学风格较传统。 五、对调查结果的分析 综合以上调查结果，可以发现农村中学作文教学的现状不容乐观，主要表现在以下方面：

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